教育博士论文相关范文.docxVIP

教育博士论文相关范文 浅谈大学生先进典型教育现状调查及对策 先进典型教育是以先进典型为媒介影响受教育心理和行为的教育活动，受教育者通过观察，模仿，整合，内化等一系列的心理活动获得先进典型所代表的精神品质和价值观，最终指导自己的行为。先进典型教育的成效取决于受教育者对先进典型的认同和接受程度，因此，先进典型的选树需要符合大学生价值需求，如何选树先进典型并发挥其作用成为了高校人才培养的一大课题。 一、当前先进典型教育对大学生影响现状与问题 为了解当前先进典型教育对农科院校大学生的影响，项目组采用问卷调查和个案访谈的方式进行调查，共发出调查问卷600份，回收有效问卷552份，问卷有效回收率为92%。使用spss17.0对数据进行分析。随机访谈了云南农业大学学生50名，其中大一20人，大二10人，大三10人，大四10人，涉及16个学院。通过对调查问卷和访谈材料分析整理，发现当前先进典型教育对大学生影响现状如下： 1、大部分大学生认为新时期仍然需要先进典型教育 为了解当前大学生对先进典型教育到底持何态度，项目组在调查中着重考察了青年大学生对先进典型的认识情况。关于“你认为每个人都有必要学习先进典型人物吗”的问题，有52%的同学认为有必要，有43.1%的同学认为没有必要。关于“你认为当今社会还需要雷锋精神吗?”的问题，其中有63.1%的同学表示“需要”，而仅仅有7.3%的同学认为“不需要”，说“不清楚”的有15.7%。可见，大多数青年大学生对先进典型的重要性是积极认同的。关于“你认为学校是否有必要树立和宣传先进典型”，通过访谈发现，大部分大学生认为需要通过学习先进典型来树立人生目标，促进自身的全面发展。但是也有少部分学生认为不是每个人都有必要学习先进典型，认为雷锋精神已经不符合时代，应有所分辨的学习。 2、先进典型教育对大学生的感染力减弱 在价值观日益多元化，个人意志更为突出的当今时代，令人深思的是先进典型对许多青年大学生的感染力逐渐减弱。调查中，只有26%的大学生经常关注先进典型人物的事迹，59.1%的大学生选择一般，14.9%的大学生选择不关注。关于“你关注你们学校大学生年度人物的评选活动吗”的问题只有27.5%的学生选择关注，46.7%的学生选择一般，25.7%的学生选择不关注。这说明虽然高校也经常开展各种学习先进典型的活动，各种表彰先进的活动也很多。但是在大学生中耳熟能详的先进典型却越来越少，而且出现了树典型难、当典型难、学典型难的现象。在广大同学心中，先进缺少了昔日的光彩，典型失去了应有的地位。 3、目前先进典型教育工作实效性降低 学习先进典型的活动，是人们在先进典型精神品质的感召下，自觉主动地投入到学习中去，以达到改造自己，超越自己，提升自己的目的，因此大学生学习的自主性尤为重要。但目前高校采取的教育宣传方式往往以巡回演讲、座谈交流、集中学习为主，教育方式是单向的灌输式教育，学生对先进典型的精神认同感不高，难以做到内化于心，内化于行。关于你会主动参加学校组织的学习先进典型的活动吗的问题31%选择会参加，46.9%选者偶尔参加，22%的同学选择不会参加;“你为什么参加学习先进典型事迹的活动”的问题，58.3%的同学选择因典型的精神而感动，22.7%的同学选择不好意思不参加集体活动，19%的同学选择学校规定必须参加;这反映了部分学生对学习先进典型活动的热情度和积极性不高，学习先进典型的活动氛围减弱。 4、目前先进典型教育的内容和模式不受大学生喜爱 长期以来，典型宣传教育的实施模式形式单一化，大多沿袭传统的“注入式”教育方法，典型宣传教育的方式过于简单化，主要是单向的形式进行，没有充分利用网络进行双向互动式的典型宣传和讨论，这在一定程度上制约和影响了典型宣传教育的实效性。从调查问卷“你认为当前典型宣传教育的形式符合你的特点吗”的数据来看，只有29.7%的人认为当前典型的教育宣传形式符合自己的特点，感觉一般符合的人只占到52.0%，不符合的占到17.5%。可见，当前先进典型的宣传教育的形式不符合大多数学生的特点。关于“你比较喜欢哪种形式的学习先进典型的活动”，32.7%的同学选择主题班会，27.2%的同学选择网络，26.3%的同学选择座谈会，仅有9.6%的同学选择报道会，这反映了大学生更喜欢面对面和互动交流的方式学习先进典型，而非单方面的报告灌输方式。 二、发挥先进典型作用的对策探索 1、精心选拔符合时代需求的大学生先进典型 先进典型的选树是先进典型教育中基础与关键环节，选树的典型能否被广大学生接受，符合新时期学生的精神需求，决定了先进典型教育的效果和感染力。先进典型的选树应遵循以下三个原则：第一，典型的选拔应符合历