语文S版六年级上册生字表二复习课.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 语文S版六年级上册生字表二复习课 一字之师——生字复习课  教学内容:语文S版六年级上册生字表二复习课  教学目的:  1.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理,查漏补缺。  2.进行知识的迁移训练,加深对生字的记忆,培养和提高学生举一反三触类旁通,运用所学知识解决问题的能力。  教学重、难点:  引领学生对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理,查漏补缺,并围绕这三个方面进行知识迁移的强化训练,加深对生字的记忆,培养和提高学生解决问题的能力。  教学准备:  生:  1归纳生字识字方法。  2.读熟生字。  3.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理,寻找相应的解决策  4.围绕容易读错、容易写错、难理解的生字设计相应的练习题。师：  教学课件  教学课时:  1课时  教学过程:  一、谈话引入  今天我们上的是生字复习课,复习的内容是六年级第十一册的生字,这节课主要是以这一册的163个生字为例,与同学们一起探讨、交流,牢固地掌握生字复习的方法。  (一)梳理生字的复习方法（再次打开生字表，回顾我们在学习这些生字时都采用了哪些识字方法？哪些字你一直熟记，哪些字略显生疏？）教材电子版出示功能。  【设计意图】通过回顾以往的识字方法,在复习中架起认知的桥梁,形成一个熟悉而使人激动的学习场所,让学生在不知不觉中触类旁通,以求“温故而知新”  (二)初步检查学生对生字的掌握情况  师出示容易读错、容易写错的生字(自由读、指名读、集体读)（检查答题正确率）  (三)学会归类整理,强化记忆  1.过渡:通过课前的小练习发现同学们对一些生字随着时间的推移，掌握的不够扎实，我们利用这节课进行复习。那么同学们在复习这些生字的时候是如何进行归类的呢？  （生汇报：按照字音、字形、字义归类复习）  2、字音：A:生个人汇报自主复习生字字音情况。  平舌音、翘舌音、（整体认读音）三拼音、多音字、易错音、  用符号圈画和标注。平舌音用三角，翘舌音用圆圈，三拼音用双横线等形式  B:小组讨论后补充：同音字、形声字以及按照音序排列法。  C:教师助学：掌握生字要认真读，音节一定看清楚。  D:跟进练习给加点的字选择正确的读音。  3、字形：A生个人汇报自主复习生字字形情况  字形结构上分上下、左右、上中下，半包围等  字形辨析中有形近字（易混淆的字）  字形书写上易错生字。  B:小组讨论后补充字形复杂与单一的字（笔画最多以及最少的字）以及查找同样字根的生字。（加偏旁成新字）  C:教师助学：掌握生字要认真看，字形结构仔细辨。  D:跟进练习：形近字组词加偏旁成新字再组词。  4、字义：A:生个人汇报自主复习生字字义的情况  看偏旁理解字义，进行分类。如：挽、掐、捶、抿、撞、挟等B:小组讨论后进一步补充  组成词理解字义：如：肌肤瘫痪腼腆、澎湃、蹊跷等难理解的生字字义  不同语境理解字义：如：“凿”字不同语境字义不同  C教师助学：掌握字义要用心，一字多义细区分。  D:跟进练习选择正确的字义  【设计意图】此环节是检查学生的课前预习情况。对生字的梳理、查漏补缺是上好生字复习课的前提,学生是否准备充分,关系着整节课的教学效果。  二、引导梳理,总结对策  1.师出出示下面的的整理,引导学生读、认、理解,总结对策字音要仔细读  字形要认真辨  字义要准确用  2.总结过渡:要解决生字中的这些“拦路虎“,我们不仅要认真读,仔细辨,还要准确地运用。下面的练习题是老师根据大家以上整理出来的生字设计的一些练习题,我们]来练习试试吧。  【设计意图】学生掌握了梳理生字的方法,就为以下教学环节的进行做好了铺垫。  三、知识迁移,强化训练  (一)学生独立完成练习,再集体评讲。  练习题一：读词语选字填空。  练习题二：把带点字正确解释的序号填在()。  练习题三：把音节补充完整  【设计意图】复习课要充分发挥学生的主体性,让学生积极、主动地参与复习的全过程，同桌交流为学生提供了展示自我的机会和自我选择的空间。  （二）学生生字拓展梯度练习  师：对于所学生字的掌握不仅要会认，会读，会辨析，会运用，最重要的是会书写，熟练地运用我们学习生活