《费加罗的婚礼》序曲教案-2020-2021学年初中音乐全册.docVIP

PAGE PAGE 1 《费加罗的婚礼》序曲 漳州市北斗中学 王少丽 一、教学目标： （一）聆听歌剧《费加罗的婚礼》序曲，感受其音乐欢欣畅快、朝气明朗、感情真挚、洋溢青春活力。 （二）体会内容与形式的完美统一。 （三）感受莫扎特音乐的风格特点。 二．教学重点与难点： （一）对各段音乐主题进行体验与表现。 （二）感知调式、音程、速度、力度与音乐要素在树立音乐形象、传递情绪情感方面的作用。 （三）分析音乐主题，为完整欣赏全曲做好铺垫与准备。 三、课前准备： 出示PPT1 播放《费加罗的婚礼》序曲音频，学生进入教室。 四、导入新课： 师：同学们刚刚听到的音乐体现怎样的情绪？ 生：（ 欢快 ） 师：是的。刚刚听的音乐是莫扎特的《费加罗的婚礼》序曲，全曲自始至终表现出一种积极向上的蓬勃朝气。今天我们就来学习第十三单元音乐殿堂的第二十四节莫扎特。莫扎特是奥地利杰出的作曲家，从小就被称为音乐神童，后来成为古典乐派的代表人物之一。他的创作覆盖了当时绝大多数的音乐体裁形式：歌剧、交响乐、协奏曲、室内乐和独奏曲。接下来我们要聆听的是莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》序曲。 五、教学过程： （一）出示PPT2 歌剧《费加罗的婚礼》讲述的是：阿尔维玛伯爵轻浮好色，觊觎着夫人罗西纳的女佣苏珊娜。…… 好的，现在同学们带着以下四个问题完整欣赏歌剧《费加罗的婚礼》序曲。 （二）出示PPT3并播放音频，引领学生欣赏全曲。 1.全曲的音乐基调是什么？（欢快） 2.乐曲速度的快慢？（急板） 3.乐曲的调式是什么？（D调式） 4.乐曲的篇幅怎么样？（简短） 师：进行逐一分析，从第四个问题导出曲式结构。 （三）出示PPT4 呈示部 插部 再现部 主题 → 副题 → 小结尾 → 省略展开部 → 原调上重复呈式部 师：讲解省略展开部的奏鸣曲式结构。 （四）出示PPT5，指导学生聆听主部主题第一旋律。 师：1、采用什么乐器？（弦乐） 2旋律采用级进音程还是跳进音程？（二度级进音程） 3休止符的运用起到怎样的作用？（神秘感和幽默感） 4速度怎样？（急板，轻捷而明快且充满幽默诙谐的色彩，仿佛急促的私语，预示着即将展开的错综复杂的戏剧性变化。） （五）出示PPT6指导学生聆听主部主题第二旋律。 师：1、第二旋律带给同学们怎样的情绪？（浓厚的乐观情绪） 2、采用什么乐器？（管乐、弦乐，明朗的号角性音调） 3、旋律采用级进还是跳进音程构成？（跳进，为欢乐埋下伏笔） 4、乐曲在力度上有什么特点？（旋律由弱到强，在旋律最高音用f的力度。） （六）出示PPT7指导学生聆听连接部旋律。 师：1、采用什么乐器？（小提琴，快速行进在管乐的背景长音上） 旋律采用何种方法？（连续下行音阶式的模进） 速度怎样？（急板） 力度有什么变化？（突强到弱） 师：突强到弱的力度变化、极快有活泼的速度将欢乐的情绪逐渐推向高潮。 那么，这就推出了乐曲的音乐对象费加罗，音乐来到了副部。请听副部主题的第一旋律，让我们一起来体会莫扎特是怎样用音乐来描绘费加罗的性格。 出示PPT8指导学生聆听副部主题的第一旋律。 师： 1、采用什么乐器？（小提琴） 2、力度怎样变化？（突强到弱，突出戏剧性的效果） 3、体现费加罗怎样的性格？（活泼中带有机智俏皮的意味） 师：费加罗是机智俏皮的，但还不够，莫扎特创作了副部主题的第二旋律，让我们一起聆听，费加罗还具有怎样的性格。 出示PPT9指导学生聆听副部主题的第二旋律。 师：1、采用什么乐器？（低音乐器） 体现费加罗怎样的性格？（富有朝气，勇于斗争） 师：是的。莫扎特采用低音提琴凸显费加罗富有朝气的性格，把费加罗有勇有谋的形象刻画的淋漓尽致。） 师：OK，赏识了莫扎特音符下的男主，女主又将是如何体现呢？请听副部主题的第三旋律。 （九）出示PPT10指导学生聆听副部主题的第三旋律。 师：1、有几种乐器？（大管，小提琴，大管始终托着小提琴声部旋律走，音乐形象越来越清晰） 2、音程是级进还是跳进？（跳进，刻画出苏珊娜活泼的一面） 3、旋律怎样？（优美） 4、刻画苏珊娜怎样的形象？（优美） 师：从乐器以及跳进音程的采用上，刻画出苏珊娜活泼、聪慧、优美的形象。 出示PPT11指导学生聆听插部主题。 师：莫扎特用简洁且连贯的两大主题贯穿整个呈示部，这个短小的插部，第一小提琴在其他乐器的伴奏下，奏出渐快及渐强的上行模进旋律，把音乐直接推向再现部。再现部在原调上重复呈示部的全部主题。接下来，让我们完整的欣赏一遍。 出示PPT12并播放《费加罗的婚礼》序曲视频，引领学生完整聆听全曲。 师：乐曲在凯旋般的欢乐情绪中结束，表现费加罗战胜封建势力，获得婚姻自由的欢乐情绪。《费加罗的婚礼》序曲没有运用歌剧中的音乐主题，也没有任何情节内容的暗示，而是调动管弦乐的手段，