人教版七年级数学上册期未复习(二)整式的加减.docxVIP

1/9 1/9 期未复习（二）整式的加减 01知识结构图 用字母表示数 I ，定义:由敎或宇母的 单项式V系数:单项衣中的一 整式 _级成的式子叫撤单項式 叫做这个单项式的系数 I次舉:一个单项式中?所有字母的 的 定文:几个单项式的和叫做多项式 叫做这个?单?項式的次数 整式的加M 多坝弍 项:组成多项找的毎个单项式叫做这个多项茨碇项,有几项，就叫几项弍 次数:多项式里?次数 的次数西做这个多项式的次数 常皴项:不含字母的项叫做常数项 ［同类项:所含 相同，并且相同字母的 也相同的项叫做同类项 合并同类项:把同类项的 相加?所碍的结果作为合并后的项的系数?字母连同它的指数不变 ..述口 7 nJ如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同 r （如果括号外的因数是负数?去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反 ［运算法则:一般地,几个整式朝加旗?如杲有括号就先去括号?然后再合并同类项 02重难点突破 重难点1整式的相关概念 【例1】（通辽中考）下列说法中，正确的是（） 4 4 A育的系数是亍 的系数是？ 2 2 eV?的系数是3“ D上厂丄的系数是二 方法指导 确定单项式的系数与次数时，要紧扣概念进行判断，同时要注意“；T”是一个数, 而不是表示任意数的字母. 变式训练 多项式2/ - 5。+ 3是 次 项式. 重难点2同类项 【例2】（雅安中考）如果单项式--x^y2与*「屮是同类项，那么°, b的值分别 A. 2,2B. -3,2C. 2,3 A. 2,2 B. -3,2 C. 2,3 D. 3,2 方法指导 本题考查同类项的知识，注意掌握同类项定义中的两个“相同”：（1）所含字母 相同；（2）相同字母的指数相同. 变式训练 若关于x, y的单项式-加勺严与2才3,3的和为°,则（a-br= . 重难点3整式的运算 【例3】（淮安中考）计算：3a-（2a-b） = . 方法指导 整式的加减的实质是先去括号，再合并同类项. 变式训练 —个整式减去cf-b1等于a2+b2f则这个整式为（） 2b1 B. 2a2 C. -2b1 D. -2a2 重难点4化简求值 【例4】化简求值：Lx-2fx--y2}+（--x+-y2}f 其中x = -2,y = -. 2 （3?丿（23?丿 3 【解答】 方法指导 本题考查了整式的化简?整式的加减运算实质是去括号、合并同类项，这是各地 中考的常考点. 变式训练 先化简，再求值：5a2 +7ab + 2（a-ab}-（5a2 +ab-b2）,其中a, b满足 1“ + 11+卜一* =0. 重难点5整式加减的应用 【例5】某单位准备组织部分员工到某地旅游，现在联系了中、乙两家旅行社，两家旅行社报价均为2000元/人，两家旅行社同时都对10人以上的团体推出了优 惠措施：中旅行社对每位员工七五折优惠；而乙旅行社是免去一位带队员工的费 用，其余员工八折优惠. （1） 若设参加旅游的员工共有加伽＞10）人，则甲旅行社的费用为 元, 乙旅行社的费用为 元；（用含加的式子表示并化简） （2） 假如这个单位组织包括带队员工在内的共20名员工到某地旅游，该单位选 择哪一家旅行社比较优惠？说明理由. 【解答】 方法指导 解答整式运算的应用题的关键是通过建立整式运算模型，把实际问题转化为整式 加减运算问题来解决. 变式训练 （遵义中考）如图，从边长为（a + l）cm的正方形纸片中剪去一个边长为（t/-l）cm 的正方形（。＞1）,剩余部分沿虚线乂剪拼成一个长方形（不重叠无缝隙）， 则长方形的长为（） A. 2cmC. 4a cmB. 2acm A. 2cm C. 4a cm B. 2acm D. (2g-2) cm 03思想方法突破 【例6】如图，山若干根火柴棒摆成正方形，第1个图用了4根火柴棒，第2个图用 了7根火柴棒，第3个图用了 10根火柴棒，依次类推，第10个图要用了  根火柴棒，摆第〃个图时，要用 根火柴棒. 图形中所用火柴棒的根数与〃之间的关系，列式讣算即可得出答案. 【思路点拨】第1个图可拆为②1+3x2=7 （根）；第3个图可拆为1+3=4 【思路点拨】第1个图可拆为 ② 1+3x2=7 （根）；第3个图可拆为 1+3=4 （根），第2个图可拆为 二即 □□□ 即1+3x3=10 （根）,由此可知 方法指导 本题采用拆图法，探索发现有关图形所具有的规律性或不变性的问题，它往往给 出一组变化了的图形或条件，通过拆图，观察、分析、猜想出图形的相同点或不 同点，找出图形之间的变化规律. 【例7】（日照中考）已知〃F -〃? = 6 ,则1 一 2nr + 2m = . 【思路点拨】观察题中的两个式子m2-m和1-2m2+2m ,可以发现， -2m2+2m = 2（