人教2011版小学道德与法治三年级下册《第三单元我们的公共生活10.爱心的传递者》_11.docxVIP

爱心的传递者》教学设计 教学内容： 辽宁省义务教育人教版教科书《道德与法制》三年级下册第十课。 教材分析： 本课以图片、 故事等形式， 向学生展示了生活中人与人之间互相关爱的场景， 让学生 感受到生活中处处都有爱， 了解奉献爱心是中华民族的传统美德， 传播的是正能量。 感悟 奉献爱心可以帮助别人， 快乐自己的道理， 同时引导学生懂得奉献爱心要讲究策略， 注意 方法。 学情分析： 因本课的教学内容学生已有生活经历和情感的体验，因此有较高的学习热情。 低年级学生尚处于直观思维发展的阶段， 语言表达和抽象思维能力有限， 解决问题的方 式、技能、价值判断的能力及对道德原则的领悟，都需要借助情景来提升。因此，教学中要 充分利用 生活情景做为教学资源， 打开学生记忆的闸门， 引导学生回忆并分享被关爱和关爱 他人的经历，引起从认知、情感、行为上的认同和共鸣，从而达到共识，激发学生的内驱动 力，提升道德修养。 学生已具备了一定的收集、整理资料的能力。引导学生利用网络资源查阅资料并共享， 能极大地调动学生学习的兴趣，拓展学生的知识面，培养自主学习、合作学习的能力。 课时安排： 1 课时。 教学目标： 知识目标：感悟奉献爱心可以帮助别人， 快乐自己的道理， 懂得奉献爱心要讲究策略， 注意方法。 能力目标：培养学生的观察能力、合作交流能力。提高学生收集、整理、分析和使用 资料的能力。 情感态度与价值观： 感受帮助他人给自己带来的快乐， 培养学生无私奉献的道德情怀。 教学重点： 感悟奉献爱心可以帮助别人， 快乐自己的道理。 懂得奉献爱心要讲究策略， 注意方法。 教学难点： 懂得奉献爱心要讲究策略，注意方法。 教学方法： 教师教法：分组合作学习法、讨论式教学法、多媒体辅助教学。 学生学法：自主交流学习法、探究式学习法。 教学准备： 知识拓展：了解爱心人士乐于奉献的故事。 教具器械：课件。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 （一）导入 师：这节课，我们一起来感受“爱”的力量。什么是爱呢？相信通过今天的探究，我 们一定会对爱有更深刻的认识。 老师给大家带来的一段儿感人的小视频， 请同学们认真观 看，然后谈谈你的感受。 播放视频《 2018 生死营救》 【设计意图】 ：视觉领先、兴趣入手。导入时的短片是精心选择的，以热点情景材料 为依托，通过视频中惊心动魄的情节，让学生心灵受到震撼， 激发学生学习的欲望，为新课 的学习选准切入点。 （二）揭题 师：视频中勇于救人的有救死扶伤的白衣天使， 英勇无畏的武警战士、 更多的是行去 匆匆的平凡路人， 他们都有一个共同的特点， 那就是有爱心。 奉献爱心是中华民族的传统美 德，传递的是正能量，所以你我都要做“爱心的传递者” 二、交流探究，感悟新知 （一）联系生活，感受关爱 1、情境引路 师：同学们下面的场景你是不是非常熟悉？请你把画面介绍给同学。 教师出示课件（同学间爱心互助的两幅画面） 预设 1. 画面一，下雨了，同学看到自己的小伙伴没有带雨伞，主动和小伙伴共用一把 雨伞。她很有爱心。 预设 2. 画面二，小同学主动为拎着菜筐的阿姨开楼道门，阿姨很高兴，小同学也很开 心。 师：这些镜头记录的是同学们爱心奉献的精彩瞬间。 在我们成长的过程中， 时时会感受 到浓浓的爱， 深深的情， 这里有亲人的精心呵护， 有老师的谆谆教诲， 有小伙伴的团结互助， 甚至还有陌生人无私帮助。 这一颗颗爱心汇聚在一起， 如甘霖，似雨——滋润我们茁长成长， 可以说我们的成长之路，与爱在同行。 2、交流分享 师：请同学们打开记忆的大门， 回想在生活学习中别人是怎样帮助你的， 你又曾怎样帮 助过别人，获得帮助或帮助别人时，你内心的感受怎样？ 预设 1. 老师要求数学课上使用学具，我没有带，我的同桌主动将他的学具借我，我很 高兴，也很感激他。 预设 2. 寒假的一天，我下楼买东西回来，走到家门口，才发现忘带钥匙了，我只能在 家门口转来转去。邻居看到了， 主动给我妈妈打电话，还让我到他家去取暖。我感到身体暖 和了，心里更温暖。 预设 3. 我陪妈妈去银行，看到一位阿姨的银行卡掉到了地上，我主动帮她捡起来，阿 姨夸奖了我，我很开心。 【设计意图】 ：针对学生年龄特点，巧妙地把学生生活情境作为教学资源， 打开了学生 记忆的闸门，起到了很好的示范和引领作用。使学生的交流因境而生，真实、自然，也使学 生有话可说、有情可表。 师：同学们都是懂得感恩的人。当别人帮助你时，你的心中充满感动、感激，会感觉很 温暖、幸福；同学们又都是乐于奉献的人，当你帮助别人时，你同样也会很开心、很快乐。 （二）榜样引路，汲取力量 1、师：老师给您们带来了两位客人，你认识他们吗，能讲出他们的故事吗？ 教师出示课件（雷锋 、郭明义图片） 预设 1. 介绍雷锋的事迹。 预设 2. 介绍郭明义