【报告】关于长春中医药大学临床医学院人才培养方案调查报告调查报告.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 关于临床医学院人才培育方案调查报告 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 临床医学院中医学专业： 与广州中医药高校高校中医学专业人才培育方案比 较； 一、专业培育目标要求 相同点：两校都强调对同学德智体美的全面进展；同学应具有良好的人文、科研和职业素养；二者对同学创新精神有培育目标； 不同点： 广州中医药高校强调培育同学现代医学学问以及诊疗技术； 我院突出的强调培育同学的传统文化底蕴、 中医思维才能、 临床实践才能和传承才能的培育； 二、业务培育目标要求 相同点：学问构方面，把握中医基本理论、学问和技能；职业才能的培育方 面：包括从事中医临床、科研的实际工作才能； 系统规划了在本科阶段同学所要把握的学问和执业相关才能； 不同点：广州中医药高校强调对同学英语综合才能和运算机基本学问和操作方法；我院突出了对同学人文素养的培育， 强调了对医患沟通才能和对公众进行健康训练才能的培育， 更加符合当今社会对医生的全方位要求增强医疗工作的中的服务意识； 三、学制学位 都为五年，医学学士学位； 四、主干学科、核心课程、主要实践教学环节 （一）主干学科 我院设置为中医学，广州中医药高校在中医学的基础上增加了基础医学、临床医学； （二）核心课程 相同点： 都包含有中医基础理论、 中医诊断学、 中药学、方剂学、中医经典、中医内科学、中医妇科学、中医儿科学、中医外科学； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 不同点：广州中医药高校在此基础上增加了正常人体解剖学、生物化学、生 理学、病理学、药理学、诊断学基础、 西医内科学、 西医外科学、 中医骨伤科学、针灸学；可以看出依据培育目标的总体要求和主干学科的不同， 核心课程的设置也相应的有所变动； 五、成果考核 相同点： 都分为课程成果以及毕业考核，在课程考核方面，考试成果依据平常和期末考试综合评定； 不同点： 广州中医药高校依据学分制治理同学的成果考核； 我院具体的规定了课程成果以及毕业考核的细就分为课程成果和毕业考核成果； 课程成果：我院为检查教学成效，衡量同学的学问、技能水平，改进教学方 法和提高教学质量， 各专业全部课程均进行平常考核和期末考核， 其比例为 4:6 ；平常成果要从考勤、课堂表现、平常测验、课程作业、期中考试 5 个方面考虑进行成果评定；平常成果一般占总成果的 40%，课程期末考试卷面成果一般占总成 绩的 60%,实践性较强的课程 , 可视教学要求提高平常成果占总成果的比例；期末成果通过学校统一考试与任课老师组织考核两种形式赐予， 学校组织统一考试的 课程每学期严格掌握在 5 门以内，分别按百分制运算成果； 毕业考核： 广州中医药高校毕业考试核算为 2 个学分；我院毕业考核分为四个部分：毕业实习前技能考核，占毕业综合成果的 10％；毕业实习出科综合考核，占毕业综合成果的 20％；毕业理论考核占毕业综合成果的 30％；临床技能多站式考核占毕业综合成果的 40％； 六、课程设置 （一）课程设置结构与比例： 广州中医药高校中医学专业课程设结构详见附表 1，学时数及比例设置详见附表 2，我院课程设置结构详见附表 3，学时数及比例设置详见附表 4； 附表 1：广州中医药高校课程设置结构 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 课程设置 必修课 通识课 专业基础课 专业课 实践课 毕业考试 选修课 限定选修课 任意选修课 共同限选课 方向组选课 第一临床学院 其次临床学院 第三临床医学院 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下.  全科医学、骨伤科学、五官科学、妇科学、肿瘤学、经典与临床方向 中医学、骨伤科学方向 骨伤科学 附表 2：广州中医药高校中医学专业学时数及比例设置 表 2-1 第一临床学院教学时数、学分分类比例表 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 |载. 分 类 学时数 学时数 学分小计 合计 思想政治理论课 224 14 学分 小计 占总学分 % 合计 5.39 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 形势与政策 126 2 0.76 通 高校英语 224 14 5.39 识 836 40 15.39 课体 育 课 体 育 112 4