人教版九年级语文：蔚蓝的王国.pptVIP

听读：感受散文诗的情境。 思考：怎样的人？ 怎样的景？ 怎样的情？ 我 伙伴 女人 大海 小船 仙岛 花鸟 青春 快乐 爱情 幸福 散文诗是介于诗和散文之间的一个独立的文学样式，他有点象诗，具有诗的特质和神韵；又有散文的灵便和自由。它本质上属于诗。 有人说：散文诗是散文和诗熔炼成的合金，结实、厚重，内涵丰富。又像是压缩了的弹簧，具有浓厚的激情和内在的力度。 屠格涅夫的散文诗更是小巧玲珑，晶莹透亮，语言清新优美，行文活泼自由，如行云流水，莺啭燕啼，是他一生生命和艺术的总结。 　　托尔斯泰盛赞屠格涅夫的风景描写，他说：“这是他的拿手本领，以致在他以后，没有人敢下手碰这样的对象——大自然。他两三笔一勾，大自然就发出芬芳的气息．” 品读之一：非凡的语言魅力 合作研讨 1．请你找出那些带着诗意，带着芬芳气息，能触动你心灵的词语或句子。 2．小组合作，咏读品味，共同交流。 角度指导： ●我喜欢作者营造的意境 ●我喜欢精妙传神的修辞 ●我喜欢其中的一个词语或一个句子 ●我喜欢写景的巧妙角度 示例：白色的风帆鼓起来，宛似天鹅的胸膛。 此句运用比喻的修辞，让人联想到高贵的白天鹅，赋予风帆以生命动态的美。 示例：“似乎天空本身也在和我们酬唱”中的“酬唱”特别动人，把天空都人格化了，似乎在和我们一唱一和呢。这其实是通过想象把作者对大海充满爱的内心世界表现出来。 品读之一：非凡的语言魅力 妙处： 1、运用富有自然色彩和感情色彩的语言来塑造大海的形象。 2、运用了比喻、拟人等多种修辞手法，使大海中的一切形象化。 品读之二：迷幻的想象世界 相关知识链接 想像：是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物形象。 品读之二：迷幻的想象世界 难点质疑：1、“并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。” 驾驶小船的不是风而是心灵，这可能吗？你是怎样理解这种现象的？ 2、“周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！” 让天空、海洋、风帆、水流等没有生命的事物来倾诉爱情，这样写有什么作用？这里的爱情指什么？ 品读之二：迷幻的想象世界 由此可见： 想象是建立在现实生活的基础之上，文学作品中通过想象可以传达心绪、诉说愿望，表露作者内心的真实想法，展示作者丰富的情感世界。 课堂小练笔 以“花开的声音，你听见了吗——”为题，进行拓展想象，比一比谁笔下的想象世界更神奇、更丰富、更微妙！ * * 铜陵市第七中学 钱华生 链接作者 屠格涅夫：（1818-1883）是19世纪俄国文坛上享有世界声誉的杰出作家。他文学上的成就是多方面的，举凡小说、诗歌、戏剧都很有成就。享有“俄罗斯的第一位小说家”的称号。 代表作有《父与子》、《猎人笔记》。 他是一位有独特艺术风格的作家，既擅长细腻的心理描写，又长于抒情。 扫描字词 正音：宛似 （ ） 颤栗（ ） 辨形： 腑 玉 释义：和煦 绝伦 酬唱 咫尺 wǎn zhàn 肺 璧 温暖。 独一无二，没有可以相比的。 用诗词互相赠答。 形容距离很近。 学习目标 品味：美好的情境 赏析：优美的语言 探究：作者的情怀 拓展：丰富的想象 听读：感受散文诗的情境。 思考：怎样的人？ 怎样的景？ 怎样的情？ 蔚蓝的王国呀！ 充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！ 我看见过你……在梦中 白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。 我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。 我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福！ 我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪。 头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海 我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目。 一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花；另一些岛上忽然飞起一群