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如何保证初中三年数学都是A？ 初中想学好数学，除了需要扎实的基础知识和计算能力外，更注重对逻辑思维能力和空间想象能力的训练。 因此初中数学就会要求数学的学习内容变深（逻辑性更强），需要更多的逻辑思维能力和空间想象力而不是记忆力。 举个例子，三角形是小学和初中几何的重点内容。 小学学什么呢，三角形的周长、面积，三角形的种类，但是有几个同学真正理解三角形的面积公式呢？很少，但没关系啊，我们能背下来，所以也会做题。 但到了初中，我们要大量接触到三角形的全等，相似，补形法等内容，这些内容可没有所谓的一两个公式让你去背！最基本的辅助线的做法就能让学生抓狂，书上可没有一条定律告诉你辅助线怎么做！ 所以，这时候，很多小学靠“背功”取胜的学生就开始露馅了，很多学生看着几何题目会说：“我看着像”，这明显是一种缺乏逻辑思考的表现，也就是我们所说的缺乏做题思路。 因为他没有经过一定程度的数学思维训练，这些东西对他来说很难理解和掌握，即使把一些东西背下来，也发现很难应用到实际做题中，因为题目不断在变化。 在这，我把初中数学知识给各位家长细化一下，让家长仔细的了解一下： 初中数学包括三部分： 第一部分，数与代数（实数和代数式、方程和不等式、函数）； 第二部分，空间与图形（线段、角、平行线、三角形、四边形、圆、图形与变换）； 第三部分，统计与概率（送分题）。 其中对逻辑思维能力和空间想象能力有较高要求的是函数和第二大部分空间与图形，这也是中考的重点和难点。 所以我们就会发现在七年级上学期时，很多孩子能够考到130多分，因为这段时间学的是有理数、整式的加减、图形初步认识、相交线和平行线。 这部分内容多需要记忆力和计算能力，对逻辑思维能力、理解能力没有较高的要求，所以学生按照小学的学习方式，只要努力，照样可以考到130多分。 但是到了初二和初三好多孩子的成绩开始下滑，因为接触到了函数与三角形、四边形和圆。这部分的内容除了需要扎实的基础知识和计算能力外，还需要较高的逻辑思维能力和空间想象能力。 针对初中数学内容较深，考试较难的特点，我们给各位家长提两个建议： 一是，一定要帮助孩子养成定期总结的习惯明确自己“学到了什么”。 让孩子定期从题目中总结知识体系，自己这段时间学了哪些考点，有不会的题目，然后在自己总结的知识体系中把自己有问题的部分标出来。 二是，针对自己的问题，进行周期性的复习。 初中考的题目更加灵活，题是做不完的。所以，不要总想着，还有多少题没做，应该想，已经做过的题目，有多少做错了还没懂的。 我们的经验是，任何一道不会的，做错的题目，如果没有反复做5遍，你是根本记不住的。所以，找出自己的错误、问题所在，在未来的1-2个月内复习3-5遍，是非常必要的，只有重复的遍数足够多，才能够把假懂变为真懂。 三是，夯实孩子的基础知识、培养孩子优秀的计算能力。 这几年我们在教学遇到最大的问题不是学生缺乏逻辑思维能力和空间想象能力，而是稳定的计算能力和扎实的基础知识（不理解基础知识点）。 初中数学学习对计算能力的要求本身并不高，然而很多学生在初中学习中会因为计算能力受到困扰。他们在考试甚至平时的练习中经常会出现所谓的“粗心”、“马虎”等毛病，从而造成不应有的失分。 经本校多年经验并与多位数学教师认真探讨，认为所谓的粗心与马虎并不是真正的原因，计算出错的最根本原因无非两点：基础知识不够扎实和做题熟练度不够。 如果计算所用到的基础知识学生本身理解不透没有梳理清楚，很可能会在计算时出现错误，比如相反数与绝对值的计算。 熟练度不够，没有更好的办法，就是要多练，但多练不是乱刷题，从内容上它既需要全面覆盖，也需要按照先后的顺序；同时它需要达到一定的频度和量。 此外，理想的效果需要定时定量的专题式训练。做到以上三点的计算题专题训练计划一定能够帮助学生提高数学计算能力。 很多孩子，来到初中变得更加努力，但他不是真努力，而是假努力，笨努力，只有按照上面说的三条，做到真努力，才能跨过小升初的鸿沟，实现小学初中的平稳过渡。 以上是本校多位教师数年经验之谈，是初中数学学习的干货，希望看到这份资料的家长与学生能有所启发。 来源：重庆子成教育 感谢您的阅读，祝您生活愉快。