高中语文《南州六月荔枝丹》说课稿设计.pdfVIP

高中语文《南州六月荔枝丹》说课稿设计 一、说教材 1、教材简析 2、教学重点： 根据本单元的特点和本文自身的特点， 我将第一教时的教学重点 定为以下两点： ①通过认真阅读，概括文章的内容要点。 ②理清本文说明顺序和结构。 本文属科学小品，文章通俗易懂，富有情趣，讲析时不要面面俱 到，要以学生的实际和大纲要求出发，有取有舍，突出重点。 3、教学难点： 根据课文的特点和学生掌握知识的能力水平， 确立本教时的难点 是： 理清本文说明顺序和结构。 (也是教学重点② ) 本文善于从不同角度、 不同侧面对荔枝的特征作具体的说明， 内 容较多，通过理清顺序和结构可以调动学生的思维， 明确本文的学习 思路。 1 ————来源网络整理，仅供供参考 4、教学目标： 根据单元教学的要求和编写教材的意图， 和本文的特点， 确定以 下教学目标： (1)知识目标： A 了解文中介绍有关荔枝的科学知识。 B 学习从不同角度，不同侧面抓住特征说明事物的写法。 C 掌握课文先主后次，由表及里的说明顺序。 (2)能力目标 ① 训练学生观察能力，养成良好习惯。 ②逐步培养学生独立自主阅读说明文能力和口头表达能力。 (3)德育目标 了解作者仔细地科学研究的精神， 培养学生热爱科学、 热爱专业 的感情。 二、说学情 我认为制约职专一年级学生学习本文的两点不利因素是： ①客观因素： 学生普遍反映不喜欢上说明文课， 认为说明文是一 种枯燥无味的文体。 ②主观因素：“荔枝”对闽南地区的学生来说， 已经太不新鲜了。 ————来源网络整理，仅供供参考 2 三、说教法 为了完成教学目标， 更好的调动学生主动参与学习说明文的积极 性，突出重点、突破难点，解决疑点，根据素质教育和创新教育的精 神，再结合本文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设 法引起学生注意， 引导他们积极思维， 热情参与独立自主地解决问题。 (一)教法的选择 1、自主与合作探究法：自主与合作学习正是“不教而教” ，它使 得学习过程由制导向自主和自由学习拓展， 从而培养了学生的综合能 力和创新能力。 本文语言浅显易懂，生动有趣，有利于教师引导学生自主学习， 提出问题，探究问题，激发学生独立思考和创新意识，充分发挥学生 的作用，同时还培养学生之间的团结协作精神。 2 、点拨法：根据教学重、难点教师设计一些问题情境，让学生 思考，回答，后教师点拨，让学生高质量地完成教学目标。可以说点 拨法，是开启学生智慧火花，提高学习效率最佳方法。 3、直观教学法——主要利用多媒体现代教学手段 《南州六月荔枝丹》有丰富的科学知识，利用多媒体教学手段， 能够拓宽课本知识体系，开阔学生的视野。 3 ————来源网络整理，仅供供参考 (二)选择以上几种教法的依据 1、依据现代教育学理论：根据素质教育“坚持以学生为中心” 的教学原则，打破教师以教为中心，单向灌输的陈旧模式，在课堂教 学中，尽可能发挥学生学习的能动性和主动性， 培养学生独立思考的 能力。以上几种方法，充分调动了学生的主观能动性