部编人教版八年级语文第一学期教学工作计划.pdfVIP

部编人教版八年级语文第一学期教师教学计划 一、指导思想 以新课程标准为指导， 以学校教学工作计划， 语文教研组工作计 划为参考，整体把握课程内容， 从语文课程作为基础学科的特征出发， 紧紧抓住语文应用能力、 审美能力和探究能力的培养， 通过必修 5 及 选修模块 ( 中国文化经典研读 ) 的学习进一步提升学生的语文素养， 扎 实、稳步地推进高中语文新课程的实施。 为高三学习打下扎实的基础。 二、学生情况分析 通过初一一学年的教学， 从整体来看，所任教两个班级的学生 好的习惯 ( 课堂听讲 , 记笔记，发言提问 ) 正在逐步养成，学习兴趣和 学习态度也有了明显的转变， 语文的综合能力也在原来的基础上有了 较大的提高。存在的问题 : 班级学生最大的特点是两极分化严重，大 部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加， 加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整， 本学科更加注重考 察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和 认识水平都提出了更高的要求这对个别优秀的学生来说是如鱼得水， 但对我们中学的绝大多数学生来说，并非福音 . 因此我们的教学必须 未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时， 还应加强对课改的学习与研究。 三、教学分析 本册教材为最新部编人教版共分为六个单元。 八年级上册六个单元的专题分别是一变化着的社会、 二生活的 记忆、 三美景依然、四情感哲思、五文明的印迹、六情操与志趣， 第一单 元是阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态 度 ; 第二单元是阅读传记类文章， 对人物和事件有自己的理解和判断 ; 第三单元是诵读古诗文， 借助注释和工具书了解大意， 积累常见文言 实词 : 第四单元是阅读不同类型的散文， 把握其共性和个性 ; 第五单元 是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征 ; 第六单元是 诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言虚词。 本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同 ; 前两册是分散在各 个单元里，每单元 - 篇 ; 本册则是单独组元，编排在第三、六单元中。 这个变化表明 : 过去一年里的文言文 ( 含古代诗歌教学只是 “入门”的 准备，而本册则是“入门 ] ”的正式启动。 写作、口语交际与综合性学习。 本册教材中写作有六个单元安排， 体现出新版教材对写作的重见， 并结合本单元课文文体特点进行写作 ; 使学生能做到学以致用。口语交际安排了两个单元，分别是第一一、 五单元 ; 与以往教材相比显示出对口语交际的重视 : 综合性学习安排 了三个单元，分别心是第二、四、六单元。活动注重中国传统美德与 文化的熏陶。 四、具体措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体 现知识和能力要求， 充分发挥教师的个性和优势， 提升学生的语文素 养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生 语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读 要求 ; 课前开设三分钟候课或小演讲等活动。 4、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。 大量阅读报纸、杂志、名