《中小学心理健康教育》读书心得.docVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 《中学校心理健康训练》读书心得 当细细品完一本名著后，你有什么总结呢？这时就有必需要写一篇读书心得了！那么你真的懂得怎么写读书心得吗？以下是我细心整理的《中学校心理健康训练》读书心得，欢迎阅读，期望大家能够宠爱。 《中学校心理健康训练》读书心得1 一、用成功唤起学困生的自信 学困生学习一个显著的特点是学习心情低落自卑感严峻，总以为自己不如别人，低人一等，缺乏自信，对学困生我坚持做到勤诱导、勤沟通、勤发觉、勤鼓舞。老师除了充分利用课堂时间之外，还应依靠班集体的力气来缩小落后面，让学习好的与学困结对子，在教学过程中随时穿插争辩、同桌沟通，使中优生加深理解，并让学困生得到再学习的机会。更增加了他们的自信念。 二、要了解学困生并找出他们的闪光点 学困生由于学习较差，经常受到家长和老师的厌弃和训斥，受到社会和同学的卑视，人们抹煞了他们的优点，只看到缺点，觉得他们一无是处。在班上他们抬不起头来，严峻的自卑心理又滋长了他们对学习的厌恶心情。要转变这种局面，只能用老师真诚的爱，去暖和他们的心，找他们的闪光点，给他们更多的关怀疼惜，消退学困生的自卑心理，使他们树立“我与其它同学一样能学好的信念。在教学实践中，要依据他们的特长，让他们担当一些力所能及的职务或做一些力所能及的事，适时征求他们对教学的建议，使他们与他人公平交往，觉得他们和成果好的同学是公平的。了解他们的爱好与才能，了解他们的共性特点，了解他们的精神世界。对一个好老师而言，只有了解每个同学的特点，才能引导他们成为有共性、有志向、有才智的完整的人。要成为这种局面，只能用老师真诚的爱，去暖和他们的心，找他们的闪光点，给他们更多的关怀疼惜，消退学困生的自卑心理，使他们树立信念。使他们与他人公平交往，觉得他们和成果好的同学是公平的。 三、实行面批作业，尽量减轻作业负担 针对学困生的特点和缺陷，进行面批作业。老师给以正确的指导是转变学困生的最好方法。例如：老师对学困生一个个单独轮番面批作业，针对他们的错误赐予指导订正，对他们的点滴进步赐予鼓舞表扬，并在面批过程中挂念学困生建立适宜的期望目标。平常我经常训练学困生：“假如能够再进一步的认真学习，下次考试肯定能进步等”，学困生有了适宜的期望目标，便学困生产生猛烈的进取心，从心里感到自己有了奔头，自己又不笨，老师又看得起。这样求知的火焰就会在学困生的心里燃起，试验证明面批作业，建立期望目标，对转化学困生效果更佳。学困生最怕考试，一次次考试，对他们来说就意味着一次次的失败，他们看不到自己的成功，渐渐丢失信念，因此，老师在课上实行设鼓舞分的方法，对学困生答对的题优化打分，设鼓舞分，为学困生的转化创设了条件，他们就会朝着成功的大道有信念地前进。 过重的学习负担，过高的要求，会遏制和破坏学困生的学习爱好，使学困生产生厌恶学习的逆反心理，丢失学习信念，所以在教学中对学困生的要求不应过高。要坚持少学、精学，让学困生把精力先集中到基础学问和基本方法上，对难度较大的学问则实行适当降低起点，减小坡度的方法。 总之，我们平常要认真地做好一些常规的转化工作，并准时总结出阅历和教训，准时修改转化的方法，转变转化的一些策略，做到循序渐进，持之以恒。 爱学困生，准时了解学困生的心态，多理解、关怀他们，在教学过程中多对他们渗透思想训练，使他们端正学习的态度，明确目的，学会学习方法，克服不良习惯，就能唤醒学困生，才能使他们由被动学习变为主动学习，达到转化他们的`目的。 《中学校心理健康训练》读书心得2 王校长名师工作室申报的省规划课题《学校各学科教学渗透心理健康训练方法争辩》，使我有机会涉猎学校生心理健康训练方面的学问。今年过年，有幸拜读了《中学校心理健康训练》一书，更是受益匪浅，它促使我对自己的过去教学进行了深刻的反思。 《中学校心理健康训练》一书主要写中学校生年龄和心理特征。这本书对我感受颇深，我能深深地感悟到，在同学成长的过程中，不利的家庭训练因素，不同形态的家庭环境，都在不同程度上影响孩子的心理健康。如：自卑、厌学、缺乏怜悯心等，严峻的甚至会导致心理疾病。要想转变这种状况，必需剖析同学产生心理问题的根源，接受适当的训练方法，创设有利的外界环境，对同学的心理问题进行矫治，促使他们的心理活动向有益的方向转化。作为一个训练工，我清楚地了解了作为人类灵魂工程师的老师，要有宽容的爱心。老师宠爱学习好的同学很正常，但对学困生，更应多给点关爱，由于爱是开启孩子心灵之门的金钥匙。作为老师应摘下有色眼镜，用自己的爱心细心地捕获并加倍地呵护他们，我信任每一个学困生都有自己的优点和内在的潜力，都有可塑性，我们要努力发觉他们身上的闪光点