高中语文必修一《鸿门宴》教学设计.pdfVIP

高中语文必修一《鸿门宴》教学设计 《鸿门宴》教学设计 教学目标 1. 了解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特 点在其政治、军事生涯众所起的重要作用。 2. 归纳总结“因、 如、举、谢、意”五个多义词的义项 ; 了解“此……也 ( 耳) ”“何以……”两个句式的特点，并比 较与现代汉语的不同。 3. 背诵课文第三、四段。 教学重点 1. 分析“项羽”这个主要的人物形象。 2. 背诵故事的高潮三、四段。 教学难点 理解“因、如、举、谢、意”等五个多义词义项，掌握 两个句式。 教具准备 投影仪、投影胶片、录音机、教学磁带。 课时安排 4 课时 教学过程 ★第一课时 [ 教学要点 ] 引导学生了解秦末楚汉相争的历史背景。放 第 1 页 录音，范读课文，以求准确认读。熟读课文，理解文意。 [ 教学步骤 ] 一、导语 请学生欣赏两首诗 投影 ( 一 ) 垓下歌 项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何 ! 学生默读理解。 提示：拔山，形容力大无比，甚至能把高山拔起来。盖 世，气势高昂，可以压倒世上的一切。“逝”，奔驰。 这首楚刺体的诗歌大意是：自命不凡的天子不想承认眼 前的现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的， 并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌 骓今天竞不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切 ; 过去 的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后，他走投无路，只 有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你呀 ?” 投影 ( 二 ) 大风歌 刘邦 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 第 2 页 安得猛士兮守四方。 学生默读理解 ; 提示：这首歌是刘邦打败项羽，统一天下后在平定鲸布 叛乱回京 ( 长安 ) 途中，转道故乡沛县时所作。流露出他得天 下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指 包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他刘邦威 望远扬天下。 同为交战双方，为何胜败迥异呢 ? 《鸿门宴》可以让我 们窥一斑而知全貌。 回忆初中所学 《史记》中的篇目，简介司马迁及 《史记》， 突出有关常识。 三、背景简介 1、教师讲解：秦始皇创建的我国历史上第一个统一的 封建集权国家——秦朝，由于对农民实行残酷的经济剥削和 政治压迫， 致使“天下苦秦久矣”， 民心思变。 在公元前 209 年七月爆发了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民大起 义。战旗一举，应者云集，反秦怒涛遍及中原。在农民起义 的高潮中，刘邦和项羽，也于同年九月起兵江东，卷入农民 起义的洪流。当时刘邦 48 岁，项羽 24 岁。不久，农民起义 领袖陈胜、吴广相继牺牲，“世代楚将”的项梁，为了招纳 人马和形成旗号，采纳了范增“复立楚之后”的建议，趁机 拥立老楚怀王的孙子 ( 名心 ) 为“楚怀王”，作为反秦势力的 第 3 页 傀儡首领。公元前 208 年九月，楚怀王召