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数控加工中的数学处理 说课稿; 大家好，今天我说课的课题是《数控加工中的数学处理》，我将从以下五个方面本课题的教学设计。 一、教材 1、教材所处的地位及前后联系： 《数控加工中的数学处理》是全国中等职业技术学校数控加工专业教材的第三章第四节的内容之一。在数控加工及编程中很多时候图样上的尺寸基准与编程所需的尺寸基准不一致，甚至坐标尺寸没有直接给出，需要通过间接的计算才能得到。本节就是让学生掌握如何计算分析图样上的尺寸，所以本节是本章的重点。 ;2、教学目标 1）知识目标 　掌握通过代数计算法和平面几何计算法计算基点的方法。使学生掌握中级数控机床操作工所需要的技术基础理论。 2）能力目标 培养学生分析、解决问题的能力 3.教材的重点、难点、和关键点： 1）重点：代数计算法和平面几何计算法计算基点的方法。 2）难点：代数计算法和平面几何计算法计算基点的方法。 3）关键点：利用代数计算法和平面几何计算法计算基点。 ; 4.学情分析及处理对策 　　 通过前面课程的学习，学生已经对普通车床的基本知识及相关的工艺知识有一定的了解，但尚未接触过数控加工技术及编程工艺内容。因此，本节课从研究基点计算出发，激发学生学习数控的兴趣，使学生能顺利地掌握新知识。 通过技校一年的学习，学生已有一定的观察、