【优质备课】人教版九年级语文上册教学课件25词五首.pptVIP

自主学习 1.作者简介。  温庭筠，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人。是“花间词派”的重要作家之一，被称为“花间鼻祖”。 自主学习 花间派，五代时，后蜀的赵崇祚（ｚｕò）选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺怨，在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间词派”。 2.生字生词。 （1）准确注音。 斜晖脉脉（ ） 白蘋洲（ ）  (2)解释下列加点字词。 ①斜晖脉脉水悠悠 ②白蘋 合作探究 1.这首词的主要内容是什么？ 2.从文中来看，思妇的情绪有怎样的变化？ 3.名句欣赏：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 “过尽千帆皆不是”，寓怀于景。作者通过她看遍一艘艘驶过的客船，来写她的一次次失望，充分地体现了她从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦。 自主学习 1.解题 渔家傲，词牌名。 2.作者及背景  范仲淹（980-1052），北宋政治家、文学家。这是他在西北军中的感怀之作。 3.反复朗读，掌握字音，揣摩词意 塞( ) 嶂( ) 浊( ) 燕( ) 羌( ) 合作探究 1.理解大意 上片描写塞下景色：边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。 下片抒情：他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有办法回去。夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，流下思乡之泪。 2.所写的风景“异”在哪？表达了词人怎样的思想感情？ 雁去、边声、千嶂、长烟、落日、孤城。 3.怎样理解“千嶂里，长烟落日孤城闭”这一画面？ 描绘出了边塞荒凉而又壮阔的景象，隐隐透出边城严峻的军事形势。 4.名句品味： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 自主学习 1.解题 江城子，词牌名。  2.作者及背景 苏轼，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。 3.反复朗读，掌握字音，揣摩词意。 猎（ ） 擎（ ） 貂裘（ ） 挽（ ）  卷（ ） 鬓（ ） 合作探究 1.理解大意。 作者自称老夫，暂且发发少年的 狂气，左手牵着黄犬，右臂上架 着苍鹰，戴上锦缎帽子，穿上貂 鼠皮袍，率领众多随从，纵马狂奔，飞快地越过山冈。为回报人们倾城出来观看太守狩猎，他要像当年孙权那样亲自挽弓射虎。酒酣之后，胸宽胆壮，两鬓间出现一点白发有什么关系呢？什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢？那时我一定会为国效力。 2.“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故分别表达了什么意思？ 年纪不小，但仍有少年狂气；表明希望重新受朝廷重用；表明要抵御侵略者，建功立业的决心。 3.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句勾画出了一个怎样的形象？表达了作者怎样的心情？ 豪气十足，誓死报国的英雄形象。坚决抵抗外族侵略，保卫国家，报效国家的爱国之情。 《武陵春》 1.解题 武陵春，词牌名。 2.作者及背景 李清照，南宋女词人。早期生活优裕，与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。 3.反复朗读，掌握字音，揣摩词意。 舴艋舟（ ）：  也拟： 合作探究 1.本文是如何写愁的？“闻说”“也拟”“只恐”三个词说明了什么？ 2.在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而本文中作者却“日晚倦梳头”，从中你能体会到作者什么心态？ “梳洗罢”是一种信心，一种希望，而“倦梳头”是一种放弃，一种对生活毫无兴趣的悲凉。 从中可以看出作者的满怀愁绪。两篇文章都用同一个典型细节来反映主人公的心态，应该学习这种写法。 3.品味名句： 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 1.解题 破阵子，词牌名。 为wèi，给。赋，写作。壮词，雄壮的词。 《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》 2.作者及背景 辛弃疾(1140- 1207)，字幼安，号稼轩，著有《稼轩词》，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗