- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
可修改 欢迎下载 精品 Word
可修改 欢迎下载 精品 Word
可修改 欢迎下载 精品 Word
3.荷叶圆圆
课题
荷叶圆圆
课型
新授课
设计说明
本课设计主要引导学生运用多种识字方法自主识字,从而帮助他们学习、积累、感悟语言,正确运用语言,真正成为学习的主人。
学前准备
制作字词卡片、多媒体课件。(教师)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目标
.认识“摇、珠”等2个生字,会写7个生字。了解课文主要内容。
2.在朗读中,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往。
学习重点
学习生字词,初步了解课文内容。
学前准备
.制作字词卡片、多媒体课件。(教师)
2.自学字词,熟读课文。(学生)
教学环节
一、由图入文。(用时:3分钟)
.课件出示:荷叶配乐的美丽画面。指导学生边欣赏边思考:荷叶是什么样的?
2.指导学习第自然段。
3.揭示课文题目。
.学生观看课件,欣赏美丽的荷花池。
(预设:荷叶圆圆的、绿绿的、大大的。)
2.学生在教师指导下朗读。
3.学生齐读课文题目。
二、初读课文,学习字词。(用时:8分钟)
.引导学生自由读文。注意指导学生读准后鼻音(晶、膀、停)和翘舌音的字(珠、翅)。
2.引导学生采用多种形式认读生字。学习“荷”字。
3.检查认读情况。
4.组织交流识字方法。
.借助拼音认真读课文,不认识的字、难读懂的句子多读几次,把课文读通顺。
2.采用多种形式认读生字。
3.全班汇报认读情况。
4.交流识字方法。
.我会填。
“荷”是( )结构,部首是( ),可以组词:( )、( )。
2.我会认。
荷叶摇篮翅膀亮晶晶
透明蹲下水珠笑嘻嘻
三、再读课文。(用时:0分钟)
.引导学生自由读课文,思考:文中有四个小伙伴愿意和荷叶交朋友,你能找出它们吗?
2.指导学生小组合作,分自然段朗读课文。
3.组织齐读课文。
.自由读课文,画出荷叶的四个小伙伴。
2.小组合作分自然段朗读课文。
3.齐读课文。
3.我会按课文内容填空。
荷叶是小水珠的( ),是小蜻蜓的( ),是小青蛙的( ),是小鱼儿的( )。
四、读第2自然段。(用时:9分钟)
.指导学生读第2自然段。
2.引导学生理解课文内容。
()小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。
(2)(出示摇篮图)想一想躺在摇篮里的感觉。
(3)指导表达:小水珠躺在摇篮里会对谁说些什么?
(4)请学生再选择自己喜欢的方式来练读这段话。
3.指导学生背诵。
.读第2自然段,正音、评价。
2.在教师指导下理解课文。
()学生在教师指导下边做眨眼睛的动作边朗读课文。
(2)读出小水珠躺在荷叶上快乐、舒服的心情。
(3)发挥想象,自由表达。
(预设:小水珠会对荷叶说:“谢谢您,荷叶妈妈,躺在您的怀里好舒服啊!”)
(4)带动作、加表情练习朗读第2自然段。
3.自由练背。
4.小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,对荷叶说:“__________
_______________________________
____________________________。”
5.背诵第2自然段。
五、指导写字。(用时:0分钟)
.出示要求会写的生字,引导学生观察:这几个字有什么特点?写的时候应该注意什么?
2.教师边范写边强调书写要点。
3.组织学生描红、临写。
4.组织全班展示。
.认真观察要求会写的生字,交流书写要注意的问题。
2.仔细观察教师范写,跟着书写。
3.描红、临写。
4.全班展示。
6.我会写。
朵亮美
台鱼机
教学反思
这节课,我树立了师生平等合作的观念,激发学生兴趣,创设乐学气氛。始终以学生为本,师生之间像朋友,是伙伴,课堂始终以教师、学生、文本之间的对话为主体,在课堂上注意激发学生兴趣。
第二课时
学习目标
.稳固本课的生字和词语。能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.深入理解课文内容,使学生初步感受夏天和大自然的美好,树立保护大自然的意识。
学习重点
能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
学前准备
制作字词卡片、多媒体课件。(教师)
教学环节
一、复习导入。(用时:5分钟)
.引导开火车认读生字。
2.组织分自然段读课文。
.开火车认读生字。
2.分自然段朗读课文。
二、品读课文。(用时:25分钟)
.指导学习第3自然段。
()指导学生用多种形式朗读第3自然段。
(2)再读思考:小蜻蜓把荷叶当成了什么?
(3)想象一下:小蜻蜓会对荷叶说什么?
2.指导学习第4自然段。
()指导学生多种形式朗读。
(2)引导学生默读思考:小青蛙把荷叶当成了什么。
(3)引导学生想象小青蛙和荷叶的对话。
3.指导学习第5自然段。
()指导学生多种形式读一读最后一段。
(2)
文档评论(0)