部编版语文六年级上册第七单元《月光曲》教案.pdf

部编版语文六年级上册第七单元《月光曲》教案 学 科 语文 单 元 第其单元 备课者 课 型 学时课 课 题 月光曲 执教者及时间 1. 学会本课 8 个生字，能正确读写本课词语。 学习 2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，知道贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听。 要点 3. 能借助文字想象描绘的画面，感受乐曲的美妙。 1. 学会本课 8 个生字，能正确读写本课词语。 学习 2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，知道贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听。 目标 3. 能借助文字想象描绘的画面，感受乐曲的美妙。 探究 借助画面展开想象。 问题 1. 抄写生字、新词。 应用 2. 完成练习册相关练习 作业 按完成课后练习，借助文字展开想象，描绘音乐背后的情景。 文化 《同步拓展阅读》 阅读 学习 1. 有感情地朗读课文，理解课文内容，知道贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听。 重难 2. 能借助文字想象描绘的画面，感受乐曲的美妙。 点 教学过程 二次备课 学生活动 教师活动 生齐读课题 一．谈话导入课题。 生介绍贝多芬： 贝多芬是世界上著名 二、自学课文，读后提问 的音乐家。他对贫苦的人民非常同 （结合句子训练，帮助学生概括课文内容） 情，他曾经写下这样的句子： “我们 1. 《月光曲》这篇课文写的是什么？ 的艺术应当只为贫苦的人造福。 ”“做 提示： 《月光曲》写的是一个真实的故事 到这一点，我将是多么的幸福！ ” 吗？（不是，是一个传说） 2. 《月光曲》这篇课文写的是关于什么的传 段意：①总的介绍。 ②关于 《月光曲》 说？ 3. 《月光曲》是个什么曲子？看谁在 的传说。 曲子的前面能加上恰当的附加成分。 4.让生介绍贝多芬 三、理解结构，引导分段 1.这一自然段最后说传说是这样谱成的。 这 生思考： 一句在这里起了什么作用？ 第一部分：第 1 自然段 2.课文哪些段落写了这个传说？ 第二部分：第 2— 10 自然段 3.那么课文可以分成几大段？ 4.这是一个很动人的传说， 你们听老师读课 第一层：第 2—6 自然段 文。范读课文第二大段。 第二层：第 7— 10 自然段 四、读后提问，分清层次。 1.现在你们谁懂得了贝多芬为穷兄妹前后 弹了几首曲子？第几首是弹的 《月光曲》？ 生读第一段内容 2.第二部分按照贝多芬弹