微课在高校计算机教学的应用.docVIP

微课在高校计算机教学的应用 1当前高校计算机教学的基本情况 在高校的课程安排中，普遍的设计是一堂课45分钟，大学计算机基础课程也是一样，使用“教师主讲，学生听课练习”的“讲练结合”的传统教学模式。在这种传统的教学模式下，学生想要不断地获取的计算机知识，需要增加课时而花费大量的时间去学习。这种持续性的学习，不仅使学生感到疲惫，老师也一样会有疲倦感，这不仅不会产生良好的教学效果，还会对学生的学习兴趣有所影响。更关键的是，这种学习模式导致学生难以从自身的兴趣爱好和自身需求去选择学习方式，限制了学生的对某一方面的选择视野；同事，没有针对性的教学，不符合学生的学习兴趣，更是会影响学生学习的积极性，以致无法达到预期的教学效果［1］。传统的教学模式对学生个体之间的差异缺乏足够重视，没有现代化的教学方式和先进的教学工具，学生的学习乐趣受到一定的限制，最后影响了整体的教学水平和教学效果。所以，要着眼于当前计算机发展的趋势，寻找与现代化计算机发展相符的教学模式及教学手段，提高高校计算机教学课程整体的教学质量。 2微课的基本含义 近年来，“微课”教学模式在各大高校逐渐兴起，这是一种针对某一重要知识点在短时间内进行集中讲解的视频加教学的形式。借助各种多媒体技术来设计“微课”教学，在课堂上经“微视频、微课件”进行播放，这种视频或课件中的教学内容“短小精悍”，一个微视