部编版一年级上语文【精品】8雨点儿（教案）新课标版一年级语文上册.docVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 【精品】一年级上语文同步备课资料包（教案） 人教新课标版 8.雨点儿 【教学目标】 一、知识与技能 1.认识12个生字和三个偏旁，会写5个字。 2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 3.懂得雨水与植物生长的关系。 过程与方法 借助拼音把课文读正确，通过分角色朗读激发学生阅读兴趣，学生在教师的指导下能正确、流利、有感情地朗读课文。 三、情感态度和价值观 联系生活理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系，并能留心观察生活。 【教学重点】 识字、写字、朗读。 【教学难点】 通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。 【教学方法】 交流法、阅读法、资料补充法。 【课前准备】 多媒体课件、相关资料。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课 1.师给大家带来一首非常好听的歌，会唱的同学请跟着唱。播放视频《小雨沙沙》。 同学们，云妈妈有许多孩子，它们特别爱唱歌，你听这会儿它又唱起来了“嘀答滴答”，“沙沙沙……”，它们是谁呀？板书课题：雨点儿 指导朗读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点儿的可爱。先跟老师读，再齐读。 今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这可爱的《雨点儿》。 二、整体感知 1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。 2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 3.学习生字词。出示带音生字：彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出 (1)学生自由读生字。 (2)开火车读生字，集体纠正。 (3)同桌相互检查读生字。 (4)去音读生字。 （注意学习指导：“数、长”为多音字。） 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？ 数不清、彩虹、半空、空中、问题、到了、没有、更好、绿色、出现、长大 4.小朋友，小雨点儿的本领可真不小，它能够让花开得更红，开得更艳。我们小朋友的本领也不小，只要你读对它，小雨点儿就会自动落到花朵上，小花就会开得更大、更红了。 5.师：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走近雨点儿，感受雨点儿带来的神奇。 三、精读领悟 (一)品读第1自然段 1.看，天空中来了许多雨点，它们正从云彩里飘落下来。哪位同学能数得清？ 2.出示第1自然段。 (1)指名朗读。比比谁读得让人感觉雨点儿多。 (2)引导学生带动作读。 3.除了课文里面的雨点儿数不清，开动脑筋想想：你还见过什么东西数不清呢？ 4.引导生观察图片，用“数不清”看图说话。 漫天飞舞的雪花数不清。 满天的繁星数不清。 5.雨点儿从云彩里飘落下来的，你能仿照句子说句话吗？（此处大量练习句子仿说） 进行句子训练：小松鼠从(　)跳下来。 (　)从(　)回来。 (二)品读第2～4自然段 1.这满天的雨点在飘落的路上相遇了，一个大雨点儿遇到一个可爱的小雨点儿。它们两个在热烈地交流着。它们在问什么，答什么呢？让我们一起到课文中找找答案吧。 2.学生自由朗读，寻找答案。 3.汇报交流。 (三)品读第5自然段 1.大雨点儿和小雨点儿真开心呀！它们已经到了自己想去的地方。咱们一起来看看，它们各自到的地方都发生了什么变化。 2.品读：不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。 3.课件演示：干旱无水的大地经过雨水的滋润，开出了红的花，长出了绿的草。 4.课件展示图片，雨后的红花绿草。引导孩子品读这句话。 师：从“更红、更绿”这个词中感受到花和草在小雨点儿浇灌下快乐地成长。 5.美美地齐读课文的这一个自然段吧！读出小花小草的快乐。 6.品读：没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 课件展示图片，干旱土地在雨后开出了红花，长出了绿草。引导孩子品读这句话。 7.这一切都是谁的功劳？你喜欢它们吗？带着这种感情来美美地读课文吧！（出示课件，在美图中朗读课文） 8.如果你如果你是这些小花小草，你会对雨点说什么呢？ 预设：谢谢你，雨点儿，你让我喝够了水。 谢谢你，雨点儿，你帮助我长高了。 …… 9.如果你是这些雨点，你又会说些什么呢？ 预设：我最想到庄稼地去，帮助庄稼生长。 我最想到沙漠去，让那里不再干旱。 …… （四）生字书写 1.观察字形结构。 2.师生讨论交流，老师范写。 3.学生练写。 （五）课堂小结：小朋友们，本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了；有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。 四、总结拓展 同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？ （1）学会了本课的生字词，并知道了雨点给大自然带来的美丽变化。 （2）喜欢雨点儿，有了留心自然现象的兴趣。 课堂练习 1.在正确的读音后打对