心理健康教育在英语课堂教学的运用.docVIP

心理健康教育在英语课堂教学的运用 1做学生的心灵导师，建构和谐的师生关系 新型师生关系打破教师讲、学生听的模式，要求教师在和谐、平等、公平互助的基础上，调动学生的参与性，使教师与学生积极互动、共同发展。教师要信任学生、尊重学生、热爱学生、调动学生自身潜能，促进学生自主发展。如果教师在课堂上照本宣科、循规蹈矩，就成了课标和教材的传声筒。如果对学生过于严厉，平时缺乏沟通，课堂上给学生小组合作和讨论交流的机会过少等，就导致学生出现厌学现象，产生焦虑不安的情绪，引发学习效率低下、缺乏自信等问题。因此，在课堂教学中，要经常对学生进行心理疏导，把考入重点大学学生的英语学习方法介绍给同学。同时以身作则，用教师自身的人格魅力去影响学生，并在课下多与学生沟通交流，成为学生的良师益友，使同学们对英语学习充满信心。 2多激励学生，让其在自主学习中成长 激励机制是教学中借助一定的方式和手段，激发学生的学习动机，使其产生一种内在驱动力，并引导学生的学习行为朝着既定目标努力的鼓励机制。每个学生都有优点和特长，教师应对学生进行激励教育，由此激发其学习动机。即使学生在课堂上犯了错误，也不要伤害他们的自尊心，更不要打击他们学习的积极性。要用放大镜去发现学生的闪光点，以此肯定他们，鼓励他们积极进取。这样学生的潜能就在不断的激励中被挖掘出来，他们的学习热情也随之不断提高，从而主