当堂训练在初中生物教学中的实践.docVIP

当堂训练在初中生物教学中的实践 ［摘要］“先学后教、当堂训练”是一种响应新课改的新型教学模式。步入初中后，随着课程的增加，大多数农村学生由于相对的缺少教学资源，没有建立良好的学习习惯，学习会越来越吃力容易事倍功半。而生物学科因其严谨性和实践性十分适合这种新型教学模式，因此希望通过教师改变传统教学方式，培养学生良好的学习习惯，提高教学质量。 ［关键词］当堂训练；农村初中；生物教学 所谓“先学后教，当堂训练”，强调的就是在教学过程中，教师要卸下以往一贯的主导地位让学生运用自己的知识和学习经验进行自主学习，在学生带着理解和疑问下跟随教师进一步的完善学习目标，并在充分理解的情况下通过当堂的一些相关训练来加深印象补充巩固。本文将从三个方面探讨这种教学模式对于农村初中生物教学的重要作用。 1基本概念 1.1先学后教 “先学后教”顾名思义就是学生先自学，老师后教。即在课堂上，学生先按照相关的学习目标和要求进行自主学习，对疑难问题进行思考和探究，在这个过程中，教师以旁观者的身份必须不提示、不暗示，但要时刻关注学生的自主学习情况，发现普遍存在的阻碍学习的问题，方便授课时做针对性的讲解。在学生一段时间的自主学习之后，教师才开始集中讲解，此时由于学生已有了充分的认识，便能通过提问、探讨的方式进一步的分析解决问题。比起传统的“教师讲，学生听”的