《哲学常识》第四课nbsp;坚持内因和外因相结合观点教案.docVIP

《哲学知识》第四课nbsp;坚持内因和外因相联合看法教学设计 《哲学知识》第四课nbsp;坚持内因和外因相联合看法教学设计 《哲学知识》第四课nbsp;坚持内因和外因相联合看法教学设计 《哲学知识》第四课nbsp;坚持内因和外因相联合的看法教学设计 《哲学知识》第四课 坚持内因和外因相联合的看法教学设计 〖要点〗　　⑴在个人成长过程中要学会正确地对待内因和外因。 　　⑵坚持内因和外因相联合的看法，正确认识深入改革，坚持独自自主和扩大对外开放的关系。 〖难点〗在个人成长过程中不可以忽略外因的作用，要对外面环境作“一分为二”的剖析。 〖素质要求〗 知识方面： 　识记：认识坚持内因和外因相联合的看法是内因和外因辩证关系的方法论要求。 　理解：列举例，说明在生活、学习和工作中怎样坚持内因和外因相联合的看法。 能力方面： 　　⑴理论联系实质的能力，本框题的内容是内因和外因辩证关系原理在实质生活中的详细运用。经过列举案例，使学生初步学会运用原理和方法论要求，剖析在个人成长中的问题，初步理解党的对于坚持独自自主和对外开放相联合的目标和政策，提升理论联系实质的能力。 　　⑵辩证思想能力，教育学生正确对待个人成长中的外面环境问题。对外面条件要做“一分二”的剖析，这类剖析是客观辩证的，以此提升学生的辩证思想能力。 　　⑶透过现象看实质的能力。叙述弗莱明的伟大发现，启示学生正确对待机会。使学生认识到机会是一种好运，但它毕竟是外因，个人的主观努力是内因，外因一定经过内因才能起作用。 觉醒方面： 　　坚持内外因相联合的看法。正确对待机会，正确剖析和坚持我国把对外开放和独自自主一致同来的目标和政策。 复习发问 　　内因和外因在事物的发展过程中分别起什么作用?(事物的发展是内因和外因34 2019--19 《哲学知识》第四课 坚持内因和外因相联合的看法教学设计 〖要点〗　　⑴在个人成长过程中要学会正确地对待内因和外因。 　　⑵坚持内因和外因相联合的看法，正确认识深入改革，坚持独自自主和扩大对外开放的关系。 〖难点〗在个人成长过程中不可以忽略外因的作用，要对外面环境作“一分为二”的剖析。 〖素质要求〗 知识方面： 　识记：认识坚持内因和外因相联合的看法是内因和外因辩证关系的方法论要求。 　理解：列举例，说明在生活、学习和工作中怎样坚持内因和外因相联合的看法。 能力方面： 　　⑴理论联系实质的能力，本框题的内容是内因和外因辩证关系原理在实质生活中的详细运用。经过列举案例，使学生初步学会运用原理和方法论要求，剖析在个人成长中的问题，初步理解党的对于坚持独自自主和对外开放相联合的目标和政策，提升理论联系实质的能力。 　　⑵辩证思想能力，教育学生正确对待个人成长中的外面环境问题。对外面条件要做“一分二”的剖析，这类剖析是客观辩证的，以此提升学生的辩证思想能力。 　　⑶透过现象看实质的能力。叙述弗莱明的伟大发现，启示学生正确对待机会。使学生认识到机会是一种好运，但它毕竟是外因，个人的主观努力是内因，外因一定经过内因才能起作用。 觉醒方面： 　　坚持内外因相联合的看法。正确对待机会，正确剖析和坚持我国把对外开放和独自自主一致同来的目标和政策。 复习发问 　　内因和外因在事物的发展过程中分别起什么作用?(事物的发展是内因和外因34 2019--19 《哲学知识》第四课 坚持内因和外因相联合的看法教学设计 〖要点〗　　⑴在个人成长过程中要学会正确地对待内因和外因。 　　⑵坚持内因和外因相联合的看法，正确认识深入改革，坚持独自自主和扩大对外开放的关系。 〖难点〗在个人成长过程中不可以忽略外因的作用，要对外面环境作“一分为二”的剖析。 〖素质要求〗 知识方面： 　识记：认识坚持内因和外因相联合的看法是内因和外因辩证关系的方法论要求。 　理解：列举例，说明在生活、学习和工作中怎样坚持内因和外因相联合的看法。 能力方面： 　　⑴理论联系实质的能力，本框题的内容是内因和外因辩证关系原理在实质生活中的详细运用。经过列举案例，使学生初步学会运用原理和方法论要求，剖析在个人成长中的问题，初步理解党的对于坚持独自自主和对外开放相联合的目标和政策，提升理论联系实质的能力。 　　⑵辩证思想能力，教育学生正确对待个人成长中的外面环境问题。对外面条件要做“一分二”的剖析，这类剖析是客观辩证的，以此提升学生的辩证思想能力。 　　⑶透过现象看实质的能力。叙述弗莱明的伟大发现，启示学生正确对待机会。使学生认识到机会是一种好运，但它毕竟是外因，个人的主观努力是内因，外因一定经过内因才能起作用。 觉醒方面： 　　坚持内外因相联合的看法。正确对待机会，正确剖析和坚持我国把对外开放和独自自主一致同来的目标和政策。 复习发问 　　内因和外因在事