部编版一年级下语文16 一分钟.docxVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 教学 要求 1.会认“钟、丁”等13个生字,会写“钟、丁”等7个生字。 2.朗读课文,读出元元沮丧、后悔的语气。能根据课后提示初步了解课文内容。 3.区分形近字“已、己”,联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。 4.懂得时间的宝贵,学会珍惜时间。 重点 难点 1.识字、写字,正确、流利地朗读课文。 2. 懂得时间的宝贵,学会珍惜时间。 教学 课时 两课时。 1.学会本课的生字、新词。 2.正确、流利地朗读课文,初步理解课文大意。 教学课件。 一游戏导入 1.孩子们,你们知道一分钟有多长吗? 2.做游戏,感受一分钟的长短。 3.我们今天学了课文《一分钟》后,相信大家对“一分钟”的体会一定会更深。 4.板书课文题目,齐读课文题目。(板书:16　一分钟) 二认读生字,初读感知课文内容 1.学生自读课文。 提出要求: (1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。 (2)读准每一个字的字音,圈出生字词。 (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍。 (4)给每个自然段标上序号。 2.检查自学情况。 (1)出示生字。 钟zhōnɡ丁dīnɡ元yuán共ɡònɡ已yǐ经jīnɡ坐zuò ①各自拼读,读准翘舌音“钟”,平舌音“坐”和整体认读音节“已、元”。 ②指名认读,相机正音。 (2)出示新词。 迟到叹气背着决定汽车刚刚 ①借助拼音,开展读词游戏。 ②开火车读,再读。 ③小老师领读,齐读。 (3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。 ①分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读得是否正确。 ②开火车读,看谁读得好。同学互相评价。 3.整体感知内容。 请大家带着这些问题听老师读课文。 (1)元元多睡了多少分钟?(元元多睡了一分钟) (2)后来他迟到了多少分钟?(他迟到了二十分钟) 三识记生字,书写生字 1.出示生字。 钟丁元共已经坐 2.记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,教师进行总结。 (1)加一加:“钅”加“中”是“钟”。“从”加“土”是“坐”。“二”加“儿”是“元”。 (2)换一换:“轻”字的“车”换成“纟”是“经”。 (3)部件相加法:“卄”加“一”加“八”是“共”。 3.指导书写。 (1)教师范写,重点指导“钟、坐”的写法。 “钟”:第五笔是竖提,不是竖钩。 “坐”:先写“从”再写“土”。最后一横要写长些,托住上面的“从”。 (2)学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势) (3)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求。 ①看准每个字在田字格里的位置。 ②看清每个字的结构,放慢速度。 ③严格按笔顺描写。 (4)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。 四总结交流 本课我们认识了因贪睡一分钟而迟到了二十分钟的元元,还认识了许多生字,收获很大,下节课,我们将走进课文中细细品味。 本课的重点是识字、写字,因此教师着重抓识记字形、写字训练的教学。在分析字形时,注意启发学生运用自己的识字经验记住字形。学生可以用部件分析法记住生字,也可以用偏旁归类法记住生字。另外提醒学生要严格按笔顺去描红、临写,把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。 1.朗读课文。能根据课后提示了解课文内容。 2.懂得时间的宝贵,学会珍惜时间。 多媒体课件。 一复习导入 1.出示生字卡片,指名读,齐读。 2.指名读课文。 3.根据课文内容说一说。 (1)要是早一分钟,就能赶上绿灯了。 (2)要是能赶上绿灯,就。? (3)要是能及时通过路口,就。? (4)要是能赶上公共汽车,就不会迟到了。 二精读感悟,重点突破 1.学习第1自然段。 (1)自由读第1自然段。 (2)从哪些语句可以看出元元不想起床? “打”“翻”连续两个动作,以及元元心里想的话——“心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的”都可以看出元元不想起床。(板书:打翻) 2.学习第2~4自然段。 (1)元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”。他当时会想些什么呢? 从一个“叹”字,我们可以看出元元非常后悔不该多睡那一分钟。 (2)元元的话应该用怎样的语气读呢?学生谈谈自己的体会,并配合着表演有感情地读一读。 朗读指导:元元说的话要读出后悔的语气。 3.学习第5自然段。 (1)元元“红着脸,低着头”走进教室时,他会想些什么呢?你想对他说些什么?(板书:红着脸,低着头) ①“红着脸,低着头”写出了元元因为迟到而感到很愧疚。 ②我想对元元说:“你今后可别再贪睡了!” (2)为什么元元只多睡了一分钟,却迟到了二十分钟呢?(板书:一分钟二十分钟) 虽然表面上看,元元只是多睡了一分钟,但是他中途等绿灯,等汽车耽误了时间,这些时间加起来就有二十分钟了。 4.有感情