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课外阅读的好处 素质教育给了学生更大的学习空间。 其中，进行广泛的课外阅读 成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识， 培养良好的自学能力和阅读能力， 还可以进一步巩固学生在课内学到 的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力， 有助于形成良好 的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。 一、课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。 语文教学内容因其所含的丰富的人文精神， 更具培养一代新人的 优势。 大语文观 就是要以 人的发展 为语文教学的根本目的，培 养具有良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理 ,富有 责任心的健全的人格。 学生大量阅读富有人文精神的童话故事、 人物 传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。一 部英国儿童小说《哈利 .波特》，竟然征服了全世界，连成人都不禁为 小主人公的人格魅力所折服。 多读中国文学、 优秀中华人物事迹更有 必要：从屈原 伏清白以死直 的忠诚，李白 安能摧眉弯腰事权贵 的傲骨，范仲淹 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 的胸怀，文天 祥 留取心照汗青 的豪情到鲁迅 我以我血荐轩辕 的赤子之心 ,, 几千年的民族精神， 在这些文字中呼之欲出。 学生在自己阅读课外书 时，读懂其生动有趣的情节， 心中再现栩栩如生的形象， 体味关于爱、 友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启 自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到 此 时无声胜有声 的效果，促进小学生独立、自然地成长，其效果远胜 于教师口干舌燥的说教。 二、课外阅读有助于在读中积累语言。 所谓“书到用时方恨少” ，这“少”字的含义有二：一是读的少， 二是记住的少。所以说话、作文时便没词儿了。如果让学生多读点， 多积累些，天长日久，待到自己说话作文时便能呼之即出， 信手拈来， 随心所欲，左右逢源。 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就 是这个道理。 三、课外阅读有助于理解和运用祖国语文。 不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区， 总觉得学生 看课外书是看 闲书 。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、 写作文 ,, 似乎只有这样， 才能提高学生的语文学习水平。 这种想法， 其实还是应试教育衍生出的怪胎。 课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。 且看古今部 分文学大师和语文教育专家们的看法： 读书破万卷，下笔如有神。 --杜甫 退笔如山未足珍，读书万卷始通神。 --苏轼 多读，可以改进你的写作技能。 --老舍 这些大师的话，足以证明课外阅读在提高人的语文实际能力中所 发挥的不可替代的作用。 四、课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯。 从传统语文教学观到大语文教学观是一个从知识本位向人本位 的转化过程。它不再以 传道、授业、解惑 为教学的根本目的，而 是以学会学习，促进人格与个性全面发展为重点。从这一理念出发， 学生的主体地位必须得到保证，