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乌鲁木齐第 中学少年宫 年 乌鲁木齐第106 中学少年宫2016 年 106 2016 中国象棋组 中国象棋组 活 活 动 动 教 教 案 案 中国象棋教案 中国象棋教案 第一课时 第一课时 一、教学内容：让学生在实际观察中了解、学习中国象棋 一、教学内容：让学生在实际观察中了解、学习中国象棋 二、教学目标： 二、教学目标： 1、了解象棋的起源与发展及象棋的功能 1、了解象棋的起源与发展及象棋的功能 2、初步学习象棋的下法及布局 2、初步学习象棋的下法及布局 教学重点难点：象棋的下法、行棋与吃子 教学重点难点：象棋的下法、行棋与吃子 三、教学过程 三、教学过程 一、教师讲解引入课题 一、教师讲解引入课题 象棋融体育、艺术、科学、文化于一身，是中国传统文化园地中的一朵奇 象棋融体育、艺术、科学、文化于一身，是中国传统文化园地中的一朵奇 葩。引人入胜的对局，构思精巧的排局，往往令人叫绝，它就像一曲悠扬 葩。引人入胜的对局，构思精巧的排局，往往令人叫绝，它就像一曲悠扬 动听的音乐，一幅赏心悦 目的图画，供人们去品味、去欣赏，让人百听不 动听的音乐，一幅赏心悦 目的图画，供人们去品味、去欣赏，让人百听不 厌，百看不烦，余味无穷。 厌，百看不烦，余味无穷。 二、教师讲解象棋的起源与发展 二、教师讲解象棋的起源与发展 1、象棋是中华民族的文化瑰宝，趣味浓厚，历史久远。大量文献证明， 1、象棋是中华民族的文化瑰宝，趣味浓厚，历史久远。大量文献证明， 玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的历史。 玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的历史。 2、教师讲关于象棋起源有趣的传说。 2、教师讲关于象棋起源有趣的传说。 3、教师讲关于象棋的演变历程及象棋棋子的演化。 3、教师讲关于象棋的演变历程及象棋棋子的演化。 三、棋子于棋盘 三、棋子于棋盘 每小组发一幅象棋，让学生们熟悉象棋棋子于棋盘。 每小组发一幅象棋，让学生们熟悉象棋棋子于棋盘。 棋子和棋盘是象棋的重要组成部分。象棋棋子共有三十二个，分为红 棋子和棋盘是象棋的重要组成部分。象棋棋子共有三十二个，分为红 黑两组，各有十六个，由对弈的双方各执一组。 黑两组，各有十六个，由对弈的双方各执一组。 对弈开始之前，红黑双方应把棋子摆放在规定的位置。 对弈开始之前，红黑双方应把棋子摆放在规定的位置。 四、象棋规则 四、象棋规则 教师：象棋规则比较复杂，从 1956 年全国比赛制定了正式规则之后， 教师：象棋规则比较复杂，从 1956 年全国比赛制定了正式规则之后， 曾几经修改，目前使用的是 1999 年的象棋规则。 曾几经修改，目前使用的是 1999 年的象棋规则。 教师再讲解输棋、和棋规则。 教师再讲解输棋、和棋规则。 五、行棋与吃子 五、行棋与吃子 让学生以小组为单位，摆放好棋子，可以简单开局对弈，教师边巡视边讲 让学生以小组为单位，摆放好棋子，可以简单开局对弈，教师边巡视边讲 注意事项。 注意事项。 1、 车走直线。 1、 车走直