四年级期末-语文-阅读理解芳草地（三）.pdfVIP

学而思网校 期末复习课 第 讲 四年级阅读理解芳草地 3 一、联系上下文，解释词语 我们在解释词语字面意思的同时还要考虑到它在文章中的意思。这时要考虑：①这个词语在文中有没 有引申义；②结合文中语境，是不是特指某个人的某件事或者某个行为。 具体答题思路： （词语）：指…… （本意），在文章中特指 （比如某人做了某事/某个特殊含义等等）结合具体对象描 述。 二、概括文章主要内容 1. 要素连连看 2. 题目“增肥”法 3. 段意抱成团 4. 句子摘录法 三、结合具体事例分析人物形象 表述形式： ①品质特点1+具体依据 1 ②品质特点2+具体依据2 诸葛亮少年时代的故事 ①诸葛亮小的时候聪明好学。 ②传说他在跟一位老先生读私塾的时候，这位老先生以鸡鸣确定放学的时间。先生家里养了一只大公 鸡，这只大公鸡不但黎明报晓，而且到中午和傍晚也要叫一阵。那个时候没有钟表，老先生就以中午和傍 晚的鸡鸣作为下课的时刻。这位老先生讲书特别生动，诸葛亮非常喜欢听先生讲书，特别是喜欢听他讲春 秋战国时期管仲、乐毅和孙子兵法的故事。可是有时正听到兴头上，大公鸡喔喔地啼起来，先生就立即收 1 学而思网校 期末复习课 拾讲桌上的书籍，宣布下课，这叫诸葛亮感到十分扫兴。 ③怎么办呢？诸葛亮想出了一个主意。他每天上学的时候在口袋里装上几把米，当公鸡快叫的时候， 他就偷偷地把米撒到窗外去，大公鸡跑过来，在窗外的草地上找米吃，就忘了鸣叫了。等到那大公鸡想起 鸣叫的时候，别的孩子早已坐不住了，老先生也已饿得心里发慌。先生莫名其妙，觉得有点奇怪，诸葛亮 却暗自得意。终于有一天，这事被先生发现了。一气之下，先生把诸葛亮撵出了学堂。 ④诸葛亮回家以后，好几天吃不下饭，睡不着觉。他本想能多听老师讲课，可是弄巧成拙，连学也不 能上了。他非常后悔，后悔自己不该背着老师和同学做手脚，后悔自己不该只顾自己的兴趣，不顾老师和 同学饿肚子，下决心今后一定不能耍小聪明了。老先生知道了诸葛亮回家以后的情况，想到给公鸡喂米这 件事虽然可气，可是也透露出这个孩子的聪明才智。如果这个孩子的聪明才智能用在正地方，将来可能是 一个有用之材……于是派人把诸葛亮叫回了学堂。 ⑤从此，诸葛亮明白了一个道理：不是什么时候都可以用智谋的，聪明要用在正地方。从那以后，他 更尊敬先生了，老先生也更喜爱诸葛亮这个学生，他把做人的道理和平生的学问都教给了诸葛亮，为诸葛 亮后来成为大政治家和军事家打下了基础。 1.联系上下文解释下面词语的意思。 扫兴： 莫名其妙： 2.下面四项中，能准确全面概括文章主要内容的一项是( )。 A. 文章讲了诸葛亮小时候的故事。 B. 诸葛亮小时候为了多听先生讲课，撒米给打鸣的鸡吃，使先生不能按时下课，先生发现后，把诸葛亮撵 出了学堂，诸葛亮非常后悔，先生见他有悔改之意，又派人把他叫回了学堂，从那以后，他更加尊重先生 了。 C. 诸葛亮小时候聪明好学，他最喜欢听春秋战国时期管仲、乐毅和孙子兵法的故事，为了听故事，他撒米 给打鸣的鸡吃，被先生撵出学堂。 3. 从文中画线句子看出诸葛亮是一个怎样的少年？ 2 学而思网校 期末复习课 一、联系上下文，解释词语 （一）词语解释常用的方法 1.拆拼法 2.近义词法 3.反义否定法 4.比喻法 （二）联系上下文解释词语的思路 本义+文中义 （三）联系上下文解释词语的方法 1.代入上下文理解 2.联系生活实际理解 二、概括文章主要内容 概括文章主要内容的方法 文章的特点