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【课后反思】
成功之处:
一、图文结合,多视角触发孩子的学习
部编版教材,大都配有形象直观、生动有趣的情境图,特别是低年级教材的拼音局部。因此我利用形象直观的情境图,既训练学生的口语表达能力,又可以从生活实践中找到要学的复韵母的读音,让复韵母的发音来源于生活,让学生对复韵母的发音不觉得陌生和困难。所以,在教学完ai的发音后,ei、ui的发音方法,我尽量让学生自己根据规律来学,培养学生的自主探究的学习意识和方法。
二、由浅入深,根据“教—扶—放”循序渐进梯度教学
由于本课的学习内容较多,课堂容量大,所以决不允许没有明确目标的学习内容,每一个环节都必须紧紧相连,环环相扣。教学时,先重点指导ai的学习,进而在此基础上,半教半扶式学习ei,最后放手教学,让学生在前两个韵母学习的基础上,自主学习第三个复韵母ui,就这样,由浅入深、循序渐进。在学会复韵母的基础上,学习拼读音节,选音节进行组词说话练习,让学生拼完后看图画,既直观又使学生品尝到自己拼读成功的喜悦。
缺乏之处:
由于一年级孩子学习层次不一,性格迥异,因此课堂中有局部学生过于沉默,无法全部积极调动起来。
教学建议:
因为一年级小学生年龄小,上课缺乏安定性,为此教师应因材施教,讲课堂教学分阶段进行,以更好地激发学生学习汉语拼音的兴趣。
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