河南大学研究生考试333教育综合真题(近四年有答案)..pdf

河南大学 2013 年研究生考试 333 教育综合真题 教育学 一、名词解释（每题 5 分，共 10 分） 1、教育价值 作为客体的教育系统对社会主体和个体主体的发展需要的满足即理解教育价值概念的核心， 一是把握主体的需要与客体属性两者之间的价值关系。 2、学校管理 是一段管理的特殊部分， 是合理组织好学校各项工作协调会学校各种关系， 高质量高效率的 实现学校教育目的过程。 二、简答题（每题 10 分，共 40 分） 1、教育的个体功能表现在那些方面？ 教育个体功能是指教育对个体人的生存发展的作用， 在现代社会教育即是个体生存与发展的 基本要求途径同时又是个体生存的基本方式。 2、简析教育目的的定向功能。 指教育目的是学校教育工作的起点和归宿， 它既是学校教育办学的指导思想， 也规定了学生 发展的根本方向，学校只能根据教育目的的要求来办学。 具体体现在： 一，明确了规定教育 “为谁培养人” 的问题， 即对教育社会性质的定向作用。 二， 规定了社会所需人才的质量规 格要求，即对人的培养的定向作用。 三， 决定了教育内容的选择取舍， 即对课程选择及建设 的定向作用。四，决定了教学的重点和质量标准，即对课程选择及建设的定向作用。 3、影响课程实施的因素有哪些？ 1. 课程自身的特征；合目的性、可传播性、可操作性、合时代性、相对优越性 2. 课程实施主体对课程实施的影响：校本对课程实施的影响；教师对课程实施的态度 3. 课程文化的制约：影响课程实施的取向；改变课程实施的态度 4. 课程政策的调控： 不同层次的课程政策对课程实施的影响； 不同的课程决策模型对课程实 施的影响。 4 、什么是“有指导的自主学习”教学模式？ 1. 基本思想：独立性高于依赖性；过程重于结论；超越高于接受；师生人格平等； “先学后 教，超前段后” 2. 操作程序：启动；引探；内化；作业与总结 三、论述题（共 25 分） 教师应树立怎样的学生观？ 教师是建立人道的，和谐的，民主的，平等的师生关系的关键 1 真心关爱学生 2 公平对待学生 3 理解宽容学生 4 要个要求学生 心理学 一、名词解释（每题 5 分，共 10 分） 1、社会知觉 个人在社会环境中对自己与他人 （某个人或群体） 的心理状态、行为动机和意向（社会特征 和社会现象）作出推测和判断的过程。 2、性格 是指人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中具有核心意义的个性心理特征。 二、简答题（每题 10 分，共 40 分） 1、运用测验法、调查法时的注意事项？ 实验法 : 必须严格控制试验条件 调查法： 抽样， 调查所选取的样本一定要有代表性， 否则不 能贸然下定论，为了全面反映情况，通常要求取特点的抽样方法如随机抽样与抽样等。 2、注意分配依赖的条件有哪些？ 1 同时进行的几种活动有一种应是高度熟练的 2 同时进行的几种活动必须有内在联系 3、想象的功能有哪些？ 1 预见功能 2 补充功能 3 代替功能 4 、教师应担当哪些角色？ 1 学习的指导者， 组织者和评定者 2 行为规范的示范者 3 办集体活动管理者 4 学生心理健 康的保健者 5 教育教学规律的研究者 三、论述 智力发展的特点、影响因素以及如何发展智力 1 智力发展一般趋势：增长，稳定，老退 2 智力发展具有稳定性和可变性 3 智力发展有差 异性（水平差异，类型差异，速度差异） 影响智力发展的因素： 1 生活因素， 后天人为生物影响 2 环境与教育 整