山东省冠县第一中学高中语文《第一单元第1课沁园春长沙》导学案无答案新人教版必修1.docxVIP

山东省冠县第一中学高中语文《第一单元第1课沁园春长沙》导学案无答案新人教版必修1 山东省冠县第一中学高中语文《第一单元第1课沁园春长沙》导学案无答案新人教版必修1 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE3 山东省冠县第一中学高中语文《第一单元第1课沁园春长沙》导学案无答案新人教版必修1 PAGE 《沁园春﹒长沙》 【学习目标】 1、掌握意象，领会作者表达的感情。 2、朗诵、鉴赏课文。 3、自主学习、合作研究，品尝词的语言，明确赏析“情与景的关系”的基本思路和方法。 【自学指导】 依照学习清单通读全词，借助课文说明，有感情地朗诵，从整体上掌握作者的感情。 【知识链接】 背景资料：这首诗写于 1925 年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年 10月毛泽东走开韶山 前去广州，门路长沙，重游橘子洲，面对 绚烂的秋景和大好的革命局势，回想往昔的战斗光阴，不 禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气吞山河的词。 文体知识：“词”这类文学式样流行于 ，成形于 ，流行于 ；是一种配乐歌唱的诗， 每首词依照一种格式， 叫 ，这首词的“沁园春”就是词牌名；由于句子长短不齐，又称 ； 按其篇幅的长短，可分为 、 、 三种；按其风格的不一样，可分为 派和 派 两种。 文体知识：“词”这类文学式样流行于 五代 ，成形于唐 ，流行于 宋；是一种配乐歌 唱的诗，每首词依照一种格式，叫 词牌，这首词的“沁园春”就是词牌名；由于句子长短不齐，又 称长短句；按其篇幅的长短，可分为 小令、中调、 长调三种；按其风格的不一样，可分为 婉约派 和豪迈派两种。 【学习流程】（2 课时） ●自主学习 预习自测 一．1.给以下加点字标明读音，写出括号内相应汉字。 橘（ ）子zhōu（ )头 层林尽rǎn（ ） 百舸（ ）争流 鱼xiáng（ ）浅底 万类霜天 jìng（ ）自由 怅（ ）liáo kuò（ ） 问cāngmáng（ ）大地 Zh ēng róng（ ）光阴稠 挥斥方qiú（ ） 万户hóu（ ）màn（ ）江碧透 浪è（ ）飞舟 2、以下词语中字形无误的一项为哪一项（ ） A 、漫江碧透 百舸 寥郭 B 、沉浮 携带 仓茫 C 、挥斥 酋劲 峥嵘 D 、遏阻 难过 激扬 3、以下加下划线的词语解说错误的一项为哪一项（ ） A 、粪土当年万户侯（作动词用，视粪土） B、怅寥廓（失落） C 、挥斥方遒（强烈有力） D 、浪遏飞舟（阻挡） 4、诗词讲究炼字。如“红杏枝头春意闹” ，一个“闹”字就把春意盎然，活力勃勃的美景表现出来。 选出本诗磨炼得出色的字。 （ ） A 、独 寒 击 翔 B 、染 透 争 击 C 、层 漫 遍 底 D 、碧 尽 遍 二、品读上阙，研究以下问题。 （一）本词上阙写景，你能说出词的上阙抓住了哪些典型光景（意象）来写的吗？ 意象： （二）依照什么次序来描述的？ （三）试归纳上阙描述的光景的特色： 、 （四）对于秋景你知道先人是如何描述的吗？写出先人描绘秋景的诗句，诗人与先人有何不一样。 三、品读下阙，研究以下问题。 （一）导读：阙的上下片写法上有分工，经常上片写景下片抒怀，下片首句称过片，起过渡作 用。 、“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘光阴稠”在全文构造上起什么作用？ 2、“忆”的是 ，由哪个字统率 ， 表现了毛泽东的 精神。 （二）研究：结尾句采纳了什么表现手法，有何作用？ ●合作研究 本词用了融情于景，情形交融的写法，请问表此刻哪里？ 这首词的语言极富表现力，详细表此刻哪里？ 在这首写秋景的词中，诗人表达了如何的思想情怀？ ●拓展提高 一．课外阅读 采桑子 重阳 人生易老天难老，岁岁重 光，寥廓江天万里霜。  毛泽东 阳，今又重阳，战地黄花格外香。一年一度秋风劲，不似春色，胜似春 (1929 年10月) 1、本词的词牌是  ，词题是  。依长短来看，属 于 ；从分段来看，是 。 2、对下边这首词理解不适合的一项为哪一项 ( ) 本词写得有景有情，情形交融。 本词表现了诗人在革命事业开创之际对将来革命成功的无穷神往之情。 本词表现了毛泽东在革命早期虽屡遭挫折，但仍旧坚定信念、坚持斗争其实不停取获成功，表现了成功后的愉悦之情和革命的乐观主义精神。 本词最突出的写作特色是以“难老”“易老”和“不似”“胜似”两组矛盾的事物作比抒发感情，表现主题。 二．高考链接：阅读下边的宋词，达成以下小题。 （8分） 阮郎归?初夏苏轼 初夏绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。 开欲燃。 玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。  微雨过，小荷翻。榴花 1 、“词”这类体裁的别称 （1分） 2 、对作品赏析不适合的一项为哪一项（ 3分）（ ） ．作者从视觉、听觉、触觉等角度描绘狭景，显得鲜亮生动。 ．“棋声惊昼眠”一句以棋声来烘托四周环境的