部编版一年级下语文13荷叶圆圆.docxVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 3荷叶圆圆 课题 荷叶圆圆 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 教学 目标 .会认“珠、摇”等2个生字和身字旁个偏旁，会写“亮、美”等7个生字。 2.能有感情地朗读课文，背诵课文。 3.能借助插图，联系生活实际了解词语“停机坪、摇篮、透明”意思，通过动作知道“躺、展开”等词语的意思。 4.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 5.理解课文，感受夏天的美好。 教学 重点 ?通过联系生活实际，做动作等方式理解词语的意思。 教学 难点 仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 第一课时 教学 目标 .会认“珠、摇”等2个生字和身字旁个偏旁，会写“亮、美”等7个生字。 2.能有感情地朗读课文，背诵课文。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一　激发兴趣,导入新课。 .同学们,我们刚刚学过古诗《小池》,你还记得池塘里面有什么吗?(荷叶。) 2.（课件出示2）展示画面,大家看，池塘里多了什么?(荷花、青蛙、蜻蜓、小鱼。) 3.小朋友们在池塘边听到了什么,又看到了什么呢?请大家一起翻开第3课。(板书课文题目:荷叶圆圆) ? 【设计意图：复习旧知，寻找连接点，导入本课的学习中来。】 新课 教学 （?? ）分钟 二　初读课文，整体感知。 .借助拼音自读课文,注意读准字音。注意读准：翘舌音“珠、唱”，后鼻音“晶、停”。 2.认识新偏旁。（课件出示3：身字旁） 新偏旁“身字旁”，“身”作部件后一撇不出头。身字旁的字一般跟身体有关。“躺” 字可以组成词语“平躺、躺下、躺椅”进行识记。 3.（课件出示4：荷叶图）老师出示荷叶,提问:大家看,荷叶是什么样的呀? 学生甲:大大的。 学生乙:圆圆的。 学生丙:绿绿的。 3.跟老师一起读:荷叶圆圆的、绿绿的。 4.文章中谁赞美荷叶了?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。) 5.它们是怎么说的,怎么做的?(指名分段读,读准字音) 6.指出问题,及时纠正,重点放在字音上。 三、多元识字,自主识字。 .四人为一个小组,讨论交流、记忆生字。 2.全班展示交流。（课件出示5）亮 台 鱼 美 机 放 朵 ()利用形声字记忆:机 放 朵 (2)利用象形字记忆: “鱼”是象形字，斜刀头是“鱼头”，“田”就是“鱼身”，最后的一笔长横就是“鱼尾巴”。 (3)利用部件相加法:例如:?+大=美。同样方法记忆亮、台。 3.抽读生字卡片,读字组词。 四、指导写字，标准书写。 .读一读,要写好哪些字。（课件出示6、7） (亮、机、台、放、鱼、朵、美) 2.体会、描红,寻找关键笔画。 3.老师展示范字,提示关键笔画。 亮:中间的口要写得小而扁，下方“几”的撇、横折弯钩不能超出上方秃宝盖。 美:“羊”字上方点、撇较小，靠近竖中线，第三横略长居于横中线，竖不出 头。四横中第三横为最长，撇、捺舒展。 鱼：斜刀头从竖中线起笔，横撇止于竖中线。中间“田”字上宽下窄，最后一笔长横要长而有力托起整个字。 4.学生根据提示再临摹。 5.交换课本再书写。 6.自荐展示。 ? 【设计意图：初读感知，生字的正音，为下面的分析和阅读铺平道路。】 【设计意图：利用多种方法识记生字，大家群策群力，可以一字多法，一法多字记忆。】 【设计意图：生字的书写，关键找准关键笔画，找准写字要点。标准学生良好的写字习惯。】 课堂作业新设计 .口头猜字。 ()一天一天又一天,天天太阳都出来。打一个字:( ) (2)人来小亭边,停步看竹篮。竹篮竹子编,月亮在旁边。旁边有翅膀,一飞冲云天。打三个字:( )( )( ) 2.写出正确的笔画。 ()“亮”的第4画是( )。 (2)“朵”的第2画是( )。 (3)“美”的第5画是( )。 (4)“放”的第3画是( )。 3.填空。 ( )的荷叶　　( )的眼睛 ( )的翅膀　　( )的水花 参考答案： .（）晶（2）停 篮 膀 2.（）横折（2）横折弯（3）竖（4）横折钩 3.圆圆 亮晶晶 透明 很美很美 第二课时? 教学 目标 .能借助插图，联系生活实际了解词语“停机坪、摇篮、透明”意思，通过动作知道“躺、展开”等词语的意思。 2.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 教具 准备 ?课件 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、复习导入，温故知新 ．出示生字新词，（课件出示9）指名读，齐读。 2．齐读课文，说说荷叶是谁的什么。 3．展示绘画的荷叶。 ? 新课 教学 （?? ）分钟 二、再读课文，精读感悟 ．都有谁喜欢这圆