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王生文《传家宝》阅读练习及答案 王生文《传家宝》阅读练习及答案 PAGE / NUMPAGES 王生文《传家宝》阅读练习及答案 阅读下边的文字，达成以下小题。 传家宝 王生文 父亲听闻我要去看姑妈，实在吃惊了，而后就是快乐，一个劲儿地说，该去，该去，打小 姑妈就疼你，一有好吃的就想着法儿地给你送过来我哪有闲心听他絮叨，催着他快告诉我 姑妈家的地点。 老实说，在那其正午从前，我想都没想过要去看姑妈，只管她七十多岁了，又不愿和我表 哥住在一同，我理应去探望她。那一天正午，我去一个淘古玩的同学家，那个同学的藏品里 竞然有一个釉色淡青的瓷坛子，说是道光年间正宗官窑里出产的，此刻值四万呢。这四万 让我想起了我的亲姑妈，我说，你等着，我给你淘一个来。 小车一路颠簸，几番探询，我总算找到了姑妈的家，一间傍山搭建的低矮的砖瓦房。姑妈 正背着一捆柴革，踉跄着从山上走下来。她好奇地看看小车又上下端详着我，我笑着叫了 声姑妈，她愣了一下，才认出我来，哎呦，这不是我的华儿嘛！ 此时正好有几个村民经过，有人側着头问，二婶，家里来稀客啦？姑妈亮着嗓子答，可不 是嘛，我城里的大侄子！姑妈一边说，一边接过我手中的礼物，面向他们，就像面对的是 媒体记者，看着他们欣羡的表情，骄傲溢满了她脸上的每一道褶皱。 进到屋里，姑妈几乎有点手足无措，转了几囷儿，才找来一把椅子，用衣袖擦了又擦，端 到我跟前，而后转身给我倒水，我还没来得及喝上一口，她又问我喜爱吃点什么，我没有 回答，而是側过头去找寻记忆中的那枣木桌子。桌子还在，不过桌子上不见了那个釉色淡 青的瓷坛子。我的心一紧，便问，您家有麦芽糖吗？有，有。姑妈立刻转身进到里屋，很 快抱出一个瓷坛子——呀，就是它，小时候去姑妈家，最让我嘴馋的就是装在瓷坛子里的 麦芽糖。我尝试着问，姑妈，您怎么把瓷坛子藏起来了，不就是几块採嘛？姑妈笑了笑， 我哪里是为了几块糖，要不是被我撞上，这瓷坛子差点就让你姑父卖给一个货郎了，八十 块钱 八十块许多了，您怎么不卖呢？我顺着姑妈的话问她。 我也想换八十块钱，可这坛子是个念想，它是我祖母的陪嫁，我出嫁那一天，祖母左看右 看，就选了它给我 姑妈不经意间，竞说出了这个瓷坛子的来历，看来我那个淘古玩的 同学说的是真的。于是，我鼓足勇气说，我今日来是 不想恰恰这时，跑进来一个小男孩，看见放在地上的瓷坛子，伸手就要去里面抓。姑妈连 忙护住，很舍不得似的，挑了几块小的给他，典他说，你表叔是难得的稀客，这糖留给他 吃 , 好吗？我这才知道这是姑妈的亲孙子。姑妈挑出一块大的麦芽糖 , 递给我，问，华儿， 你方才说你今日来是 我再也没有勇气说出心中的话了，我说，我今日就是专门来看您的。姑妈又乐得合不拢嘴 了。 吃过饭，该回城了，没想到姑妈抱起那个瓷坛子说，你喜爱吃麦芽糖，就都带回去吧！ 但是 但是这瓷坛子 也给你带回去！ 我从姑妈手中抱过瓷坛子，而后，取出一千块钱，强行塞到她手中。 返程途中，我接了一个电话，是那个淘古玩的同学打来的。但我很坚决地谢绝了他，由于 我抱在怀中的不再是价值不菲的瓷坛子，而是我家的传家宝。 ( 有修改） 48．以下对小说有关内容和艺术特点的剖析鉴赏，最适合的两项是 A． 听闻“我”要去看姑妈，父亲从“吃惊”到“髙兴”的反响说明“我”从前从没想过 要去看姑妈，侧面表现了“我”的背恩忘义。 B． 第二段插叙“我”去淘古玩的同学家的事，特别重申了釉色淡靑的瓷坛子，增补交代 了“我”对古玩的喜好，为下文情节的发展作了铺垫。 C． “转了几圈儿”“用衣袖擦了又擦”“转身给我倒水”“问我喜爱吃点什么”等动作 和语言描绘，表现了姑妈见到“我”时的激动、惊喜。 D． 小男孩忽然跑进来抓糖吃，姑妈护糖哄他的言行更显她对“我”的独爱，让“我”没 有勇气说明来意，故事情节在此发生转折。 抱过瓷坛子后，“我”强行塞给姑妈一千块钱，这表现了“我”既想赔偿姑妈，又想心 安理得地把瓷坛子转卖给淘古玩的同学的笈杂心理。 49．小说多处运用了对照手法，请列举两个例子并简要剖析。 50．姑妈家那个瓷坛子在小说中频频出现，这样安排有什么作用？请联合详细内容进行分 析。 【答案】 48． CD 49．①“我”对姑妈的前后态度形成对照：去淘古玩的同学家从前，“我”想都没想过去 看姑妈；以后，“我”带着礼物，一路颠簸去探望姑妈。经过对照，突显“我”对瓷坛子 的迷恋和对亲情的冷视。②“我”对瓷坛子的前后态度形成对照：到姑妈家后“我”的心 思全在瓷坛子上，一心想弄清它的来历并获得它；感觉到姑妈对“我”的爱后，我失掉了 说明歹意的勇气。经过对照，突出姑妈的爱对“我”的影响。③姑妈对小孙子的态度和对 “我”的态度形成对照：姑妈把小块的麦芽糖给孙子，把大块的给“我”。经过对照，表 现姑妈对“我”的爱。 50．①有益于串通