新课改教学模式.pdfVIP

分享式教学模式 一、分享式教学模式提出的背景及意义 （一）提出的背景 1、为进一步推进我校基础教育课程改革，全面提高教学质量， 促进学生乐学、会学、创学，全面发展，以瓮教发【2015】159号文 件精神为指导，响应全县新课程改革号召。2、近年来，全国各地都 掀起了课改的浪潮。洋思中学、杜郎口中学、河北威县人才学校课改 的春风吹遍祖国大地。确实，该课改了！传统的课堂、填鸭式的训练、 题海战术只会让我们的孩子盲目的接受，不改革就要被淘汰！于是， 2015 年 9 月，我校试行推广“三究四学”教学模式，由于教师对导 学案设计和集体备课缺乏经验，学生提问技巧，表达上也跟不上节奏， 困难重重，举步为艰。根据我校实际情况，觉得课改步子似乎迈大了 些。为了让大家共同迈向课改的步伐，既不加重老师们的心理压力和 负担，又能把课堂主体地位还给孩子，让孩子真正站在课堂中央。于 是，我们探索出一种新的教学模式——分享式教学模式。 （二）作用和意义 “分享是人的天性，学会分享，就学会了生活 ” 所谓分享式教学，就是在教师的指导下，学生经过感知、质疑、 探究、创新，得出思考成果，然后在全班进行分享的一种教学方式。 旨在促进学生思考的主动性、积极性和创造性。学生经过交流分享和 思维碰撞，擦出火花，萌生灵