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汉语拼音0 ɑo ou iu
教学目标:
.学会复韵母ɑo ou iu及其四声,读准音,认清形,能正确写。
2.正确拼读声母与ɑo ou iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。
3.借助拼音,正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语;正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
4.认识“小、桥、台”3个生字。
教学重难点:
.复韵母ɑo、ou、iu的正确认读;
2.声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读。
教学课时:一课时
教学过程:
一、复习导入
.小朋友们,欢送来到拼音王国,和拼音朋友们打个招呼吧!(复习ɑ o e i u ü)
3.它们有个共同的名字大家知道吗?(单韵母)。
4.它们昨天为我们变出了三个复韵母(复习ɑi ei ui),今天又要给我们变出什么新朋友呢?让我们一起跟着几位拼音朋友,再次走进它们的王国。
二、整体感知
.小朋友,仔细看图,说说你看到了什么?好似听到了什么?感受到了什么?(出示课本情境图)
2.学生交流。
3.唱一唱:身穿小绒袄,拍着小手笑。游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫好。
三、图文结合,拼读学习
.学习复韵母ɑo
()出示奥运五环标志图片,引导学生注意观察“奥运会”的“奥”就是复韵母ɑo的第四声,它的第一声就是ɑo的音。并跟随老师一起练读读音,发ɑo时,从前一个字母ɑ滑向后一个字母o,口形由大到圆,一口气呼出,ɑ声响长些,o音轻短。
(2)开火车读ɑo,老师正音。
(3)创编字母歌“奥运五环ɑo ɑo ɑo”。
(4)尝试标调认四声。师生共同复习标调歌:有ɑ不放过,没ɑ找o、e。
(5)课本42页音节拼读,师领读、指生读。
2.学习复韵母ou
()出示海鸥图片,引导学生注意观察“海鸥”的“鸥”就是复韵母ou的音。并跟随老师一起练读读音,发ou时,先发o音,很快地向u滑动,o重u轻
(2)开火车读ou,老师正音。
(3)创编字母歌“海鸥海鸥ou ou ou”。
(4)尝试标调认四声。
(5)开火车进行课本42页音节拼读。
3. 学习复韵母iu
()出示海豚游泳图片,引导学生注意观察“游泳”的“游”就是复韵母iu的第二声,它的第一声就是复韵母iu的音。并跟随老师一起练读读音,iu是iou的省写式,由i和ou结合而成。在发音时,先发元音i,然后舌位滑向ou。
(2)开火车读iu,师正音。
(3)创编字母歌“海豚游泳iu iu iu”。
(4)尝试标调认四声。师生共同复习标调歌:i u都有标在后。
(5)齐读课本42页音节拼读。
四、书写指导
.教师示范书写并指导:每个韵母是一个整体,两个字母要靠近些,但不要太拥挤。(学生在练习本上书写)教师巡回指导。
预设:ɑo和ou的书写规则相似,字母都占中格,书写时ɑ和o、o和u要靠近一些。
i占中上格,u占中格,两个字母写时要靠近。
2.书写词语音节:你能把xiǎo niú这个音节正确书写在四线格里吗?教师范写xiǎo niú,强调两个音节间要留出大约一个字母的空隙,学生在本子上再次练写。
五、学习生字,朗读儿歌
.说一说
课件出示“小桥”“流水”“垂柳”“桃花”的图片,问:你在图片上看到了什么?引导学生答复:小桥、流水、垂柳、桃花。学生看图说话,运用马路、泥土、垂柳和桃花四个词语。
2.认一认
()出示带有音节的生字卡片“小、桥、台”,学生借助拼音读准字音。
(2)学生举手范读带有拼音的生字。
(3)教师出示不带音节的生字卡片,学生开火车读。
3.读一读
看到这么美丽的景色,台湾的小朋友们也想来看看呢,下面我们一起来学习儿歌《欢送台湾小朋友》(教师范读儿歌。)
()学生自由读儿歌,借助拼音读准字音,遇到不认识的音节请教老师或同桌。
(2)指2~3名学生朗读儿歌。
(3)男女生对读儿歌。
(4)齐读儿歌。
六、拓展延伸
学习儿歌《笑》。
七、归纳总结,布置作业
.师:我们不仅认识了三个新朋友复韵母ɑo ou iu,还知道它们和声母在一起的拼读,这样可以帮助我们认识更多的字。
2.请小朋友们回家后,把我们今天学习的儿歌读给爸爸妈妈听。
板书设计: 汉语拼音0 ɑo ou iu
ɑo ou iu xiǎo niú
xiǎo qiáo tái
小 桥 台
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