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心理健康教育创新措施 我国高职高专学生心理健康教育工作起步较晚，因此其心理健康教育水平和普通本科院校比起来还是有一定差距，为了有效缩短这个差距，需要从幼师专业的实际情况出发，对高职高专学生心理健康教育工作进行重新定位，从全局出发，充分的了解高职高专学生的心理健康状况，全面掌握幼师专业学生的性格特征。积极探索高职高专心理健康教育的创新模式[1]，为以后的教育工作打下稳定基础，只有这样做才能在实现高职高专学生心理健康教育管理模式创新的基础上，促进幼师专业学生综合素质的有效提升。 1当前我国高职高专心理健康教育中存在的主要问题 1.1厌学心理。部分学生都是高考失败才选择的高职高专，因此这些学生的学习成绩一般，目标不明确，在选择专业时很迷茫，在对幼师这个专业还不了解的情况下就作出选择，所以他们的学习兴趣不高，同时感觉到前途一片迷茫和困惑，在上学过程中出现了逃课现象。1.2情绪不稳定。高职高专学生正处于意气风发的时期，在这个时期，情绪波动很大，存在复杂心理，不自信或者过于自信，经常因为一件小事就兴奋不已，也会因为一件小事而情绪低落，再加上缺乏社会经验，同时又面临家人期盼，人际交往等多方面的压力[2]，出现了情绪不稳定的现象，继而出现逃课，沉迷网络游戏的情况，逃避现实。一旦出现上述这些情况，就要及时采取有效措施，给予学生及时的指导和帮助，促使学生及时调整心理状态