部编版一年级下语文语文园地一 名师教学设计.docxVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 语文园地一 【课前解析】 本单元语文园地安排了5个板块的内容。“识字加油站”安排的是关于天气的词语，重在引导学生在生活中识字。“字词句运用”由三部分组成：一是“读一读，记一记《汉语拼音字母表》”，二是“读一读，写一写”，三是“读一读”。“书写提示”揭示了全包围的字的笔顺规则，“日积月累”8个词语排列整齐，读起来朗朗上口。“和大人一起读”内容富有童趣，节奏明快。要注意根据板块内容，联系生活，注重实践运用。 【教学目标】 　 1.认识与天气有关的常见词语。能主动在生活中识字。 2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。 3.能正确认读“见、万”等8个生字，能将它们按照韵母“an、ang”准确分类并书写。 4.能借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂诗歌的内容，激发对祖国的热爱之情。 5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则。 6.借助拼音，正确认读8个四字词语，并熟读成诵。 7.通过和大人一起读，读懂诗歌的内容，感受阅读的乐趣。 【教学重点】 正确认读“阴、雷”等7个生字，激发学生的识字兴趣。 【课前准备】 多媒体课件PPT、字典、字母卡片、中国地图 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识与天气有关的常见词语。能主动在生活中识字。 2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。 3.能正确认读“见、万”等8个生字，能将它们按照韵母“an、ang”准确分类并书写。 【教学过程】 一、谈话激趣，揭示课题 1.教师导入：小朋友们，今天我们一起去到语文百花园参观学习，相信大家一定会在里面有更多的发现。 出示课件1： 教师过渡：今天的天气怎么样？谁来用一个词语形容一下？我们经常还会听到天气预报，天气预报里是怎么形容天气的呢？今天我们就来学习一些与天气有关的词语。 出示课件2： 2.指名读：谁想来读一读？ 3.学生自由读：有些字大家不认识，没关系，拼音宝宝来帮忙，有了拼音你再试着读读吧。 4.学生齐读：读完了吗？下面我们一起读一读，边读边思考：你发现了什么？ 预设：我发现这些生字宝宝都和天气有关。 （设计意图：借助学生已有生活经验，进行交流，与即将学习的内容产生联系,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。） 二、借助图片，读词识字 1.出示图片：那我们就边看天气边认识这些生字宝宝吧。 出示课件3、4： 2.学生跟读：请你跟着老师读一遍，注意 把字音读准确。 3.读词识字。 （1）识记“阴、阵”：同学们还记得我们之前学过的识字方法吗？“阴、阵”可以怎么识记？ 预设：可以用“偏旁归类”的方法。 出示课件5： 教师引导：对，可以用“偏旁归类”的方法识记“阴、阵”。它们都是什么偏旁呢？ 预设：它们都是双耳旁。 男生女生读：阴、阵。 （2）识记“冰、冻”：还有哪些字可以用“偏旁归类”的方法识记呢？ 预设：冰、冻。 学生分组读：冰、冻。 出示课件6： 教师提问：它们都是什么偏旁的字？ 预设：“冰、冻”都是带有两点水的字。 教师拓展：我们之前学习的哪个字的偏旁是两点水？ 预设：净。 （3）识记“雷、电”：“雷”这个字我们可以怎样更好地记住呢？ 预设：可以用“比一比”的方法。 教师过渡：对，你找的很准确。“雷”和哪个字长得很像？ 预设：雪。 教师讲解：“雷”这个字和我们学过的下雪的“雪”字长得很像，它们有一个共同的偏旁叫雨字头。“雷”可以组什么词呢？雷电。 学生领读：雷电。 出示课件7： （4）识记“夹”：同学们，看，这是什么？ 出示课件8： 预设：夹子。 教师讲解：夹就是在两者之间的意思，跟老师读，夹，夹子。 4.学生开火车读：现在难度加大，老师把拼音去掉，你还认识它们吗？火车火车哪列开？哪列坐好哪列开。 出示课件9： （设计意图：引导学生自主学习，在交流的过程中，充分发挥学生的想象能力，通过对多种识记生字的方式的肯定，激发学生自主识字的兴趣，从而达到对字形字义的整体识记。） 三、巩固练习，逐步提升 1.小游戏：学累了，我们一起来玩个小游戏吧——连一连。同学们，瞧，这是什么？这些是天气符号，猜一猜它们都表示什么天气？ 出示课件10： 教师过渡：连完了吗？谁来说说你是怎么连的？ 预设：第一个连阴，第二个连雨夹雪，第三个连冰雹，第四个连雷电，第五个连霜冻。 学生齐读：连对的同学给自己鼓鼓掌，没连对的同学也不要气馁，我们一起来读读吧！ 2.拓展：想一想，你还知道哪些与天气有关的词语？ 预设：雾霾、阵雪、大雨、沙尘暴。 出示课件11： （设计意图：学生通过做游戏的方式巩固练习，可以激发学习兴趣。安排拓展延伸，联系学生实际生活，增长见识。） 四、读一读，写一写 1.读一读