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北师大版一年级数学试卷分析 一 一年的学习生活即将结束了，本次期末考试试题能结合课改所倡导的新的教育理念，以数学一年级教材为基准命制。具体命制时，注重从孩子的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况和检查小学一年级孩子应有的简单、基本的数学素养为出发点，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级孩子对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，避免繁、难、偏、旧试题出现。现根据本次考试情况作如下具体的分析： 一、试题分析 这套一年级数学试题较好地体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：本次一年数学期末考试题型灵活多变，覆盖面广，通过仔细分析，我发现试题具有两方面特点。 一方面，在全面考核孩子的基础知识，基本技能的同时，更注重考查孩子的学习过程与方法;考查孩子思维的灵活性。促使教师在教学中切实加强学法的指导，培养孩子的动手操作能力。 另一方面，注重孩子审题能力和解决实际问题能力的考查，考题具有一定的开放性。 二、孩子试卷分析 优点： 1、从试卷完成的综合情况看，基础知识、基本技能，孩子掌握得扎实牢固。例如，第一题的部分填空和第四、五题，孩子得分率95%，这与平时见缝插针式的训练是分不开的。 2、与期中考试时相比，孩子的审题能力、分析能力都有了很大进步。他们能自如运用课上所教的方法去解决一些复杂问题。例如，第一大题的数星星填空，如果孩子审题不细，数数时没有一定的方法，面对这些排列无序、数量繁多的星星图，是无法准确数出数目的。因为教学时注重了数数的过程与方法的指导，所以孩子明白应该数一个划掉一个点，数完一幅图后再标出数量，这样就减少了多数和漏数的机率。第一题的换钱和填合适单位孩子能通过平时的实践积极动脑，最终正确填空，实在是难能可贵。一题中的4小题问题较拐弯，但孩子没有因为变化了问法就出现理解上的偏差，分析能力有了显著的提高。 3、孩子的观察能力较强，做题细心认真。比如第五题，是统计图让孩子先观察后，再涂色然后回答问题。绝大多数孩子都能仔细观察，明确要求后再一个一个地找，正确填表，只有个别孩子出现错题，令人欣喜。 4、孩子的思维力也有了提高，如第六题，孩子能积极的动脑思考，准确率也很高。 不足： 1、 部分同学还存在着审题不认真现象。如第二题判断题和第三题选择题，有的同学因为不认真审题导致丢分。 2、有的孩子有马虎的现象，如一题中的填空，四题的计算加号看减号，因此丢分。第六题的第2小题的第二问的应用题，有的同学受50元的干扰做错。 三、改进措施 1、 加强孩子理解数学语言的能力，使孩子对数学语言从听得懂向正确表达跨越。 2、 少数孩子马虎，有丢题不做或失误现象。所以指导孩子自检的方法，培养检查的习惯，仍是我们工作的重中之重。 3、 培养孩子的数学能力，拓宽孩子的视野，让孩子在生活中学数学。 总之，本次卷面反映了孩子的真实水平，我们从中也看到了自己教学中的成绩与不足。我们会把每一次考试都看作是一次检验，一次历练。取长补短。我相信：在我们一年级老师的不断努力下，一定能获得丰收的硕果。 二 一、试题情况分析： 1.第一题，计算题。这要考察学生的数学计算基础，有小部分学生的计算不过关，有的是计算时粗心，失分较多。 2.第二题是填空题。失分较多的是第一、二、三、四小题，这几小题是关于数的个十位的区分，有小部分学生还未掌握。第五小题是找规律填数，里面的第一小题，每次相差2，有部分学生失分严重，里面的第二小题的相差1，完成的比较好;第六小题，是让学生填“”“”“=”，这题大部分学生完成情况较理想，十分较少，第七小题，有部分学生没有看清楚题目，要填“+”“-”，但有学生填到“”“”“=”，导致失分。第八小题是看图写数，有三小题直接数物体就能写数，有一小题是看计数器写数，要求学生理解计数器。 3.第三题，填空题。这题主要要求学生分清左右。 4.第四题，我会比，我会画。共有4题，学生完成的较为理想。但仍有小部分学生未能正确理解题目失分。 5.第五题是我会认时间，要求学生圈出正确的时刻，但有部分学生粗心大意，用连线，导致失分。 6.第六题是分类题，要求学生看图把物体分成交通工具、动物和蔬菜三类，要求学生会看懂字，分类还是比较简单的。 7.第七题是我会数。学生看图填右边的空，要求学生分清四个图形，长方体，正方体，圆柱体和球，有小部分学生数错，仍有学生不会这四个图