部编版一年级上语文一语上 10《升国旗》【教案】.docVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 0升国旗 教案 教学目标： .能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.会认本课的个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语。 3.让学生知道五星红旗是我国的国旗。 4.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重难点： .会认本课的个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语. 2.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 .播放图片。 师：同学们，老师靠一靠你们：咱们的国家叫什么名字？全称叫什么？首都？我们的国旗叫什么名字？认识国徽。 小朋友们，我们学校升国旗的时 HYPERLINK 候，你听到什么歌声?是国歌，我们的国歌也有名字哦，叫什么名字？国旗、国歌、国徽、都是我国是象征。认识：中国、国旗、五星红旗三个词语。 练习句子：把“中国、国旗、五星红旗”这三个词语连起来成一句话——中国的国旗是五星红旗。五星红旗是中国的国旗。 4.今天，我们一起学习《升国旗 HYPERLINK 》这篇课文。升国旗的时候，你是怎么做的?(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。) 　　老师要在黑板上写课文题目了 HYPERLINK ，请大家注意看：“升”是独体字;“国”，外面是国字框，里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”! 　 5.理解课 HYPERLINK 题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。齐读课题。 二、初读课文，整体感知 　.教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，课前圈出生字词。数数一共几句话。 　　2.我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。 　　3.一共三句话，“；”叫分号。同桌互相读一读课文，互相纠正字音。 　　4.指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。 　　5.自由读课文，读通句子，读出感情。 　　6.请同学当小老师带着大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。 三、随文识字，细品课文 　　(一)学习第一句。 　　.认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢? 　　2.认识“国旗”。 　　()这就是我们中国的 HYPERLINK 国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。 　　(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。 　　(3)学习新部首：国字框。 　　3.学习“五星红旗”。 　　()师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗?(五星红旗)出示词卡：五星红旗。 　　(2)相机学习“五”“红”。 认识新偏旁“纟”绞丝旁，说说带有这个偏旁的生字。 　　4.小结：我们的国 HYPERLINK 旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。 　　5.创设情境，指导朗读。 师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧! 师：奥运会上，我国运发动获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的?你的心情又是怎样的? 　　小结：是呀!多么让人自豪啊!国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。 　　谁能把这句话读一读?表达出自豪、激动的心情。 　(二)学习第二句。 　　师：升国旗的时候，我们还会听到什么? 出示第二句：国歌声中，徐徐升起。 .是呀，用文中的一个词语来形容，国旗是怎么升起来的?(徐徐)，如果换个词，我们用哪个词？（慢慢、缓慢） 　　2.学习生字：“升”“中”“歌”“起”。 　　升：猜谜语：远看是 HYPERLINK 个开，帽子斜着戴。(师：我们一起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起来的样子。做动作可以帮助我们识记生字。) 　　歌：采用生活识字法。我们在电视中经常见到这个字，音乐课中我们都要唱歌。组词：唱歌、歌曲。 　　中：“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。 　　起：猜谜语：走自己的路。也可以用“加一加”的方法来识记“起”：“走”+“己”=起。 　　3.播放国歌，全体起立跟唱国 HYPERLINK 歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。创设情