思想品德课多媒体教学研究.docVIP

思想品德课多媒体教学研究 多媒体以其特有的优势渗透到现代思品教学中，新的授课模式充满活力，深受教学一线广大师生的喜爱。但是多媒体教学是把双刃剑，我们要从以下几个方面对初中思品课的多媒体课堂进行优化，以期更好地提升教师的教学水平，充分发挥多媒体的优越性。 优化多媒体教学与传统教学方法的结合 传统教学手段与多媒体教学手段各有优势，在初中思品课堂教学中，教师要善于利用不同的教学手段，做好传统教学法与现代多媒体结合文章，实现取长补短，优势互补。要重视教学设计与教学效果的达成，而不能过分强调多媒体教学手段的作用。一节课用不用多媒体，什么时间用，如何与传统教学方法有机结合，都是需要我们在备课时去认真预设的。 优化思品教师的教学理念 德国教育家第斯多惠指出“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。”多媒体进入思品课堂并不是把思品教师完全代替“解放”出来，相反，思品教师要想成功上好课，任务量比以前更加重了。首先，思品教师要努力提高自己制作多媒体课件水平，从课件资料的选取到视频音频的剪辑，再到字体设计、图表使用和颜色搭配无一不需要教师去学习和掌握。其次，思品教师要进一步创新自身教育理念，提高自身的课堂实践能力。再次，教师要充分发挥自身的人格魅力。以真挚的爱心、高尚的品质、渊博的知识和优雅的言行去影响和走近学生。 优化思品课多媒体教