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我国幼儿教学研究论文10篇 第一篇：运用媒体优化幼儿教学 一、创设教学情境，激发幼儿兴趣 在语言故事教学中，运用多媒体技术将抽象、呆板的文字或图片变成生动形象的动感画面，可以充分调动幼儿的学习情绪，激发求知欲，促使幼儿主动参与教学活动。《秋叶飘》是小班的一个教学活动，活动的主要意图是通过散文让幼儿感受秋天落叶的自然景象。北方的孩子们对落叶的感受更多的是秋风、凉意，往往忽略了其中的自然美。我们选择了用多媒体设备播放视频的形式，清晰地演示出树叶飘落下来的场景，再加上美妙的背景音乐，配上教师朗诵的声音，把散文中特有的优美意境表现出来了，也激起了孩子们的浓厚兴趣。培养和激发幼儿学习音乐的兴趣，是音乐活动教学的重要内容。幼儿学习音乐的感觉是多方面的，其中最重要的是对音乐形象的感知。多媒体教学设备集声音、图像、文字、动画于一体，创设出的教学情境，让幼儿如身临其境，从而更真切地感受、体验音乐歌曲所表达的内涵。 二、突出教学目标，解决重难点 教学目标是课程目标的进一步细化，决定着在一个教学活动中究竟要教孩子学习什么、发展什么。目标就如“路标”，它对整个教学活动具有导向作用，引领着教学过程顺利开展。只有认真研究教学目标与教学内容，选取最能体现该目标的教学媒体，实现媒体与目标的统一性、协调性、突出性，才能达到解决教学重、难点的目的。美术课《喜怒哀乐》，要求幼儿了解喜怒哀乐不同表情的特征及五官的表现方法，难点是引导幼儿理解表情和心情之间的关系。教学中可以结合《开心和不开心的玩偶》让孩子动手画一画表示玩偶微笑、伤心、生气、高兴的表情，指导幼儿重点画眼睛、眉毛、嘴巴的样子。然后让孩子听大笑、嚎叫、叹气、哭泣等音效，并根据录音做出相应的表情。教师可将孩子们的表情拍摄下来再给他们观看，也可以搜集一些图片给孩子们演示。通过画画、听音、模仿、观看，让孩子们了解了各种表情的特征、五官的表现方法以及每种表情所表达的心情。故事《小蝌蚪的妈妈》，主要是通过故事巩固认识青蛙的外形特征和生长过程。借助多媒体技术的再现功能，使幼儿能更仔细地观察青蛙，更清楚地了解小蝌蚪变成青蛙的过程，从而达到了突破重、难点的目的。 三、优化教学方法，培养创新意识 想象是创新的前提，好奇是创新的动力，注重和加强对幼儿创新意识的培养是幼儿素质教育的一项重要任务。在幼儿园的教学活动中，如果教师能够提供一个宽松的环境、引导和鼓励幼儿进行大胆探索和创造活动，幼儿的创新意识就可以保持稳定发展。在教学创编故事《新龟兔赛跑》时，可给孩子们观看《龟兔赛跑》的动画片，从而引出：森林里龟兔第二次赛跑开始了！接着提出问题：这一次赛跑的路线与第一次有什么不同？为什么乌龟和兔子同时站在了冠军领奖台上？引发孩子的好奇心。根据教材提示，也可以让孩子自己提出设想、想象，并试着把故事编完整。在教学礼仪课《过马路》时，通过运用多媒体手段，让孩子了解并记住正确过马路的常识，帮助孩子认识几种基本交通标志的含义，还可拓展播放一些错误过马路的视频让孩子们去辨别。尤其是过马路引发的交通事故的视频，可引导孩子们讨论：为什么会发生交通事故？让幼儿进一步了解怎么过马路才是正确和安全的，懂得如何保护自己。实践证明，现代教学媒体在幼儿园课堂教学中的应用，不仅能突破教学重难点，激发幼儿的学习兴趣，使孩子们主动参与到教学过程中，更由于新媒体、新技术的运用，点燃了孩子们内心好奇、探索的火花，从而达到了创新意识的培养。 第二篇：愉快教学法在幼儿教学中的运用 兴趣是最好的老师，是学习的动力。而愉快教学法的应用目的就是要保护幼儿的学习兴趣，使幼儿能够自主地走进课堂，成为课堂的主体。但是，很多家长、很多幼儿教师都认为，幼儿园的主要责任就是看孩子，并在这个过程中教会幼儿一些基本的知识就可以，比如：能够流利地背诵1~100；能够说一些简单的英语，比如：apple，pear，banana等等。其实，这样的功能并不是幼儿园的全部责任，也不应该是最主要的责任。因此，在素质教育思想的影响下，教师要改变这种“看孩子”的思想，要有效地将愉快教学法应用到幼儿教学过程中来为幼儿健康的成长做好保障工作，同时，也为幼儿良好习惯的养成做好保障工作。所以，本文就以以下几种教学活动的组织为例对如何发挥愉快教学法的价值，如何保护幼儿的学习兴趣进行论述，以确保幼儿课程价值最大化实现。 一、在愉快教学法中组织“娃娃家”活动 “娃娃家”活动的开展是幼儿最喜欢的活动之一，也是愉快教学法中不可缺少的一种活动，所以，在素质教育思想的影响下，教师要组织幼儿主动地参与到活动中，要引导学生在分别扮演“妈妈”“爸爸”“孩子”等人物的过程中了解父母的辛苦，了解父母对孩子的爱，使幼儿从小就能正确