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— PAGE \* Arabic 1 — 3DS MAX课程标准 附件一：项目化教学（或学习领域）专业核心课程的课程标准参考格式  《3DS MAX》课程标准  课程代码：020557 课程类别：专业课  适用专业：动漫设计计划学时：356  学分：22  编写执笔人及编写日期：  审定负责人及审定日期：  1、课程定位和课程设计  1.1课程性质与作用  课程的性质3DS MAX课程是动漫设计专业的专业核心课程，本课程的学习任务是：参照行业最新发展趋势，让学生有针对性学习并掌握三维动画制作基础知识与技能。熟练掌握3DS MAX软件的基础模块（建模、材质贴图、渲染），能独立完成项目概念设计、模型制作、贴图材质绘制、简单动画渲染。  《3DS MAX》课程是培养具有三维动画制作的高技能应用型人才。本专业毕业生应具有严明的法制观念、良好的职业道德和较好的艺术修养，能够利用计算机及周边设备进行三维动画制作的能力。《3DS MAX》学习领域对培养学生的思维素质、创新能力、科学精神以及运用三维图形技术知识解决实际问题的能力，还有后继学习领域的学习，都具有十分重要的作用。本学习领域强调以学生为主体、知识为技能服务，培养学生的自主学习能力、创新能力和团队合作能力，达到争取在短时间内掌握实际工作技能的目的。  （1）对学生适应就业岗位能力的培养起到主要支撑作用。  （2）对学生的专业素养的形成起到了促进作用。  《3DS MAX》既是一个技术操作的过程，也是一次对现实生活的感知和思维过程，更是一次艺术创作过程。通过本课程的学习实践，能够不断丰富学生对社会的认识，不断提高学生的想象力和艺术创意能力。  三维动画过程中，常常遇到各种各样的困难：素材不足、机器故障、难以找到满足要求的镜头、动画调节……并且常常需要连续较长时间的工作，24小时不眠不休也不少见，这样的艰苦工作对学生的身体和心理都是磨练，学生也能在磨练中成长。  1.2课程基本理念  （1）本课程以技能培养为中心，课程开发实行“校企合作”，按照职业能力要求进行课程整体设计，体现课程的职业性。  （2）简化理论阐述，立足应用。本着以就业为导向的教学理念，围绕“务实”突出“精、专、用”，把繁杂的理论归纳得简明扼要，选择最基本的理论和知识点作为基本体例，融汇贯穿到实际项目的制作中。  （3）课程设计贯穿了“以能力为本位”、“以学生为中心”、“以就业为导向”的教学理念，基于电视后期制作的工作流程为导向进行课程开发，教、学、做一体化，充分体现课程的实践性；  （4）在培养三维动画制作能力的同时，培养学生画面思维能力与感性认识，在课程开发过程中随时关注最新的电视编辑理念和技术，体现课程的开发性和创新性。  1.3课程设计思路  （1）以职业岗位能力要求为指南，确立课程培养目标。  本课程组通过充分调研电视媒体和影视制作公司等职业岗位需求，征求各电视媒体和影视制作公司相关电视制作专家的意见，以此作为基础确定本课程教学目标和基于工作过程的课程开发。  （2）按照视频编辑的工作流程，建构课程模块  依据职业岗位的要求，遵循学生职业能力培养的基本规律，在对三维动画工作有了基本的认知基础上，按照电视节目编辑动画制作工作流程“建模”、“材质贴图与渲染”、“动画制作”三个阶段，建构课程模块。  （3）以项目的实施为平台，展开课程教学活动  本课程每个模块的教学组织，都由项目的实施得以展开，在每个模块中均设置了3-4个项目，要求学生在项目的完成过程中掌握必须的知识，逐步具备专业能力，学生学习的项目就是就业岗位中要完成的工作项目，实现了课程内容与职业岗位的无缝对接。  （4）以课外作品制作，拓展学生作品编制作能力  让学生以自由组合的方式参与校园电视台节目制作，参加每年的常规实训项目，推荐学生的优秀作品参加国内外动画大赛，这些活动都极大地激发了学生学习的兴趣，更好地培养了学生的职业能力。  （5）以作品制作考核为重点，综合评价学生能力  本课程的考核由课堂抽查、平时考核及结课作品考核按一定比例组成。  2、课程目标  本课程融专业性、技术性、艺术性于一体，重点培养学生运用数字化手段进行三维动画制作能力，掌握三维动画的性质和作用、三维动画的历史和发展等，磨练影视剪辑的基本功底。  本课程重点要求学生掌握影三维动画技法技巧，并且结合实践提高独立制作的能力。同时深入提高学生的审美修养，提高三维动画水平，使得作品具有一定的深度和广度。  3、课