1.小蝌蚪找妈妈【第1课时】.pptx

我们都有自己的妈妈，小蝌蚪也不例外，可是，我们这篇课文里的小蝌蚪找不到它们的妈妈了，这是怎么回事呢？今天就让我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！1小蝌蚪找妈妈第 一 课时初读感知学习字词再读感悟当堂检测1.学习本课生字，能正确读写生字词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点) 第2课%20朗读音视频.mp4 1%20朗读音视频.mp4点击1%20朗读音视频.mp4听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？我会认tángnǎobǔdàihuī塘 脑 袋 灰 捕 迎 阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓yíngā yíkuānguīpīgǔdǐng 易读错字 bǔ huī dài nǎotáng池塘 脑袋 灰色 捕食 迎上去 阿姨 宽嘴巴 乌龟 顶上 披着 鼓着 kuān yíng yí ā gǔ guī pī dǐng 多音字zhǎng（长大）cháng（长长）长大只zhǐ（只能）zhī（一只）dài（大夫）dà（大家）检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事。我会写liǎng 两音序：L部首：一结构: 独体组词：两条 两半书写指导：横不要写太长，里面的两点，不要写成捺。造句：爸爸今天买了两条鱼。jiù 就音序：J部首：尢结构:左右组词：成就 避重就轻?书写指导：左窄右宽，口和小要写得小些。造句：听到敲门声，李彤就走过去开门。 nǎ 哪音序：N部首：口结构:左右组词：哪里 哪边书写指导：口写得小些，撇要写得舒展。造句：我不知道妈妈去哪里了。kuān 宽音序：K部首：宀结构:上下组词：宽嘴巴 宽广书写指导：第二笔是点，第三笔是横折钩。造句：我们的教室宽敞明亮。dǐng 顶音序：D部首：页结构:左右组词：头顶 山顶书写指导：左窄右宽。第一笔横写得短些，最后一笔是点。造句：一只灰鸟从她们的头顶上飞过。jīng睛音序：J部首：目结构:左右组词：大眼睛 目不转睛书写指导：右部“月”的第一笔为竖。造句：她长着一双水灵灵的大眼睛。dù 肚音序：D部首：月结构:左右组词：肚皮 肚子 书写指导：第一笔是竖撇，右边第一横短，第二横长。造句：他突然觉得有点肚子疼。pí 皮音序：P部首：皮结构:独体组词：肚皮 牛皮书写指导：第一笔是横钩，捺要写得舒展。造句：爸爸买了一双新皮鞋。hái 孩音序：H部首：子结构:左右组词：孩子 小孩书写指导：子的第三笔横换成提，最后一笔是点。造句：叔叔家有两个孩子。tiào 跳音序：T部首：足结构:左右组词：一跳 跳高书写指导：左边的足把撇换成竖，捺换成提，右边第一笔是竖撇。造句：他轻轻一跳，就跳到了河对岸。理解词语池塘：快活：摆动：连忙：：蓄水的坑，一般不太大，也不太深。造句：大雨过后，池塘里的水满了。高兴，快乐。造句：小鸟在树林里快活的歌唱。来回摇动；摇摆。造句：柳枝随风摆动着。急忙，赶快。造句：上课铃响了，同学们连忙走进教室。理解词语碧绿：尾巴：害虫：青绿色。造句：碧绿的草丛中，点缀着不少鲜艳的花朵。鸟、兽、虫、鱼等动物的身体末端突出的部分，主要作用是辅助运动、保持身体平衡等。造句：燕子的尾巴似剪刀。直接或间接对人类有害的虫类。造句：青蛙正在捕食害虫。辨析词语 快活 快乐两个词含有“快乐”的意思。“快活”指人的心里高兴，也指活跃。“快乐” 指心中喜悦，生活幸福，内心感到满意。1.小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活极了。2.帮助别人是一件快乐的事情。造 句：不同点：相同点：再读课文：边读边想，给课文分段。交流分段情况第一部分(第1自然段)描写了池塘里的小蝌蚪是什么样子的。第二部分(第2－3自然段)小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼阿姨并误把乌龟当妈妈。第三部分(第4－5自然段)小蝌蚪终于找到了妈妈。第四部分(第6自然段)小蝌蚪变成了真正的青蛙，和妈妈天天捉害虫。 再读课文，想一想课文写了什么？本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事。初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了我们从小要学会独立生活，遇事要主动探索。1．给带点字选择正确的读音，用“______”标出。 池塘(cí　chí) 捕食(bǔ　pǔ)　脑袋(dāi　dɑi)乌龟(guī　guǐ)　披着(pì　pī) 鼓着(gú　gǔ)．．．．．．2．根据拼音写词语。 liǎnɡ tiáo jiù shì nǎ lǐ tóu