恽代英学校体育观及启示.docVIP

恽代英学校体育观及启示 １恽代英学校体育观形成的背景 通过简单梳理近代体育史脉络，我们可以发现，体育在不同的历史时期承担了不同的时代使命，具有不同的体育价值认知，从而萌发了不同的体育思想和选择了不同的体育行为。现以新文化运动开始前后为分界线，进行进一步的说明。新文化运动开始前，民族危机使得国人对体育价值的认识囿于社会价值（强兵、强民、强种），片面强调体育的社会价值，而忽略了体育对于个人生命的意义，对西方体育的社会价值有一定程度认识，但对西方体育的本质依然无知，还没有认识到西方体育是自我价值和社会价值的统一，具体表现为“军国民体育”，在一定时期，对学校体育产生了不良影响。１９１５年《青年杂志》在上海创刊，标志着新文化运动的开始。陈独秀在其创刊词《敬告青年》一文中疾呼：“国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。”［４］经过新文化运动的启蒙，自由、独立、人权、民主和科学等价值观念更新了国人的价值体系，国人的主体性意识普遍觉醒，整体性地建立起了主权意识，由此，国人从单一地从民族和国家视角考察问题转变为从个人、国家及个人和国家关系多角度考察人生和社会问题，主体性意识使国人对体育的认识建立在自主权的确认与个人生命价值实现的基础之上［５］。体育对人的价值应包括个人价值和社会价值，此时“自然主义体育”崭露头角，在一定时期，对学校体育产生了积极的影响