小学数学北师大课标版三年级《分一分一》教学反思.docVIP

小学数学北师大课标版三年级《分一分一》教学反思范文 小学数学北师大课标版三年级《分一分一》教学反思范文 小学数学北师大课标版三年级《分一分一》教学反思范文 北师大版三年级数学下册第六单元第一课时 ?分一分〔一〕 ?教课反省 陕西省汉中市勉县逸夫小学 夏婷 ?分一分〔一〕?是北师大版数学三年级下册第六单元第一 课时的教课内容， 这是一节观点课的新知教课， 本课的教课目的 是认识分数， 理解分数的意义以及怎样将分数和图形有机的联合， 更好的整合，将数与几何做好连接， 我在设计教课时， 将认知过 程分为观点认知和实践理解两局部。 下边将教课中的长处和改进 举措反省以下： 一、长处 1. 生活实例导入， 激发学生的兴趣， 将生活和数学有机联合， 培育学生的求知欲。 数学根源于生活而又效力于生活， 新课程重申 “人人学实用 的数学〞 。在本节课我以在生活中经常发生的分苹果生活实例引 入新课，指引学生经过苹果的一半， 即半个苹果，用绘图的方式 表示， 进而感知学习分数的重要性和必需性， 将较为抽象的分数 观点变得直观、易懂，帮助学生初步理解分数的意义。 2 、着手实践活动，激发学生的兴趣，让学生在实践中理解 数学、体验数学、操作数学。 数学教课是数学活动的教课， 是学生察看、 猜想、 操作、 独立思虑与合作沟通的过程。我在实践体验环节，创建了三 个实践活动，第一个实践活动出示三幅图片，分别涂出它们 的 1 2 来让学生初步感知分数 1 2 ；第二个实践活动创建了让学 生着手“折一折〞、“涂一涂〞、“说一说〞这一情形，让 学生进一步理解分数；第三个实践活动先想出一个分数，再 用图示表示出它的意义，借助从“局部—整体〞的角度理解 分数的含义，进而将数形有机的联合。 实践活动的创建不单 激发了学生的兴趣，更重要的是让学生在实践中理解数学、 体验数学、学习数学，并培育了学生的着手操作能力。 3. 多媒体课件几何直观演示， 加强认知， 使观点直观， 易于 理解，加强学生学习信心。 多媒体教课能够让讲堂变得重生动， 更高效， 特别是关于抽 象的分数， 借助白板教课， 让学生登台展现， 这样学生看的清楚， 理解更透辟，也加强了他们学习数学的信心。 4. “以学定导，多元互动、 评论鼓舞〞，学生参加度高。 在讲堂教课上我以 独学、对学、群学 的形式睁开教课活 动，给学生自学思虑沟通的平台，鼓舞学生勇敢展现， 敢于怀疑 增补。让学生在互动沟通中实践修正，在“自评、对评、师评〞 的交互式评论鼓舞中不停自我修正提高。 二、改进 1. 学生自己在实践活动中组织松懈， 着手太少， 下一步应增 强培育学生的自觉“收、放〞意识、组织意识，着手能力。 2 学生对自己的语言表达不够条理，下一步将对学生进行有 力有序的逻辑思想训练，让学生们的表达更有条理，更为自信。