《社戏》教学教案.pdfVIP

-- 社戏 教学目标： 1、理解主题与材料、写景与抒情的关系。 ２、领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。 3 、认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干 , 了解课文所表达的对 劳动人民的深厚真挚的思想感情。 课时安排 四课时时。 第一课时 教学要点 : 作者简介及题解；通读课文 , 理清脉络。 教学过程： 一 联系旧课，引出新课。 问: 上学期 , 我们学过鲁迅哪篇文章 ?这篇文章主要表现了什么内容 ? 答 : 上学期学过鲁迅的 《从百草园到三味书屋》 。这篇文章写了百草园中生活的趣味、 欢乐和在三味书屋读书的枯燥。通过鲜明的对比，表现了对大自然 , 对自由生活的热爱 , 对束缚儿童思想的封建教育的批判。 教师： 《从百草园到三味书屋》 是鲁迅回忆童年时代生活的文章 , 内容基本上是真人 真事。今天我们要学的一篇文章，虽然也是写童年生活的 , 不过这是一篇小说，是在真人 真事基础上的艺术概括，它的题目叫“社戏”。 社戏 鲁迅 ( 板书） 二 作者介绍及题解。 鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说 : “我母亲的母家是农村 , 使我能够 间或和许多农民相亲近。” ( 《集外集拾遗》）这一种十分可贵的“亲近” , 对鲁迅有着 重要而深刻的影响。鲁迅虽然出生在城市绍兴，但从小就同农民和农村保持密切的联系。 少年时代的鲁迅接触长妈妈等贫苦善良的农民 , 受到他们的启发和教育。 特别是鲁迅家庭 破落以后 , 他更了解农民痛苦的生活， 更同情他们悲惨的命运。 这些都反映在他的作品中。 《社戏》就形象地表现了迅哥儿和农民少年的美好友情 , 热情地歌颂了农民孩子高尚、淳 朴的品质。 《社戏》的故事情节很简单 , 是用第一人称写的。课文叙述“我” ( 即作品中的“迅 哥儿” ) 与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。鲁迅把这些事写得十分生动 有趣，使人读后印象深刻，难以忘怀。 在鲁迅写作《社戏》的那个年代 , 一般作家不大愿意去描写农民 ; 有的人即使写了农 民，也是瞧不起农民，甚至歪曲农民。鲁迅能写出象《社戏》这样歌颂农民高尚品质的 作品 , 是很了不起的。 三 正音 -- -- ( 归 ) 省 :x ǐng 行辈：háng 惮 :d àn 絮叨 : ｘùdāo 怠 ( 慢）：dài 撺掇 : ｃｕānduō 凫 ( 水） :f ú 潺潺： chán （歌）吹：ｃ hūｉ 蕴藻： y ùｎz ǎo ( 家 ) 眷：j ｕòn 皎( 洁):ji ǒ o 漂渺：ｐ i āoｍｉǎo 纠葛：ｊｉū gé 四 补充注释。 (1) 社戏：社、原指土地神或土地庙。在绍兴， “社”是相当于 “村庄”的区域名称 ; 社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。 ( ２）日里：白天。 (3 ）神棚：供神名牌位的 凉棚，演社戏时 , 搭在戏台正对面，意思是请这些神看戏。 (4 ）白篷船：船篷