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三年级上册数学可能性教案 教材分析： “概率”是“统计与概率”中的一部分，课程标准将其作为义务教育阶段数学课程的四个学习领域之一。对于学生来说，这是一个全新的内容。由于概率的知识是比较抽象的，三年级的学生在学习这方面的内容时有一定的困难。 本节课的教学目的主要是使学生初步体验现实世界中存在着的不确定现象，因此教师在引导学生感受“确定事件”、“不确定事件”时，只要让学生能够结合具体的问题情境理解，用“一定”、“不可能”、“可能”来描述事件发生的可能性就可以了，不必要求学生使用有关术语进行解释。 教学内容： 人教实验版三年级上册第八单元第一课时 教学目标： 1. 初步体验事件发生的确定性和不确定性，能用“一定”“不可能”“可能”来描述生活中一些事情发生的可能性。 2. 经历猜想、验证等数学活动过程，能有条理地阐述自己的观点。 3. 主动参与数学活动，在活动中获得积极的情感体验，并具有一定的求实态度和合作意识。 教学重点： 能用“一定”“不可能”“可能”来描述，解释事件的发生。 教学难点： “可能”这一不确定性的理解。 教学思路： 通过一个故事，2个游戏，一次动手操作，营造出轻松，愉乐的课堂氛围，让学生在快乐中进行学习，体验身边生活中的数学。 组织形式：