六年级数学上册第四单元《百分数》期末复习要点.doc

六年级数学上册第四单元《百分数》期末复习重点 六年级数学上册第四单元《百分数》期末复习重点 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 六年级数学上册第四单元《百分数》期末复习重点 六年级数学上册第四单元《百分数》期末复习重点 （一）百分数的基本观点 1．百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。 百分数表示两个数之间的比率关系，不表示详细的数目，因此百分数不可以带单位。 2．百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。 比如：25％的意义：表示一个数是另一个数的25％。 3．百分数往常不写成分数形式，而在本来分子后边加上“％”来表示。分子部分可为小数、整数，能够大于100，小于100或等于100。 4．小数与百分数互化的规则： 把小数化成百分数，只需把小数点向右挪动两位，同时在后边添上百分号； 把百分数化成小数，只需把百分号去掉，同时把小数点向左挪动两位。 5．百分数与分数互化的规则： 　　　把分数化成百分数，往常先把分数化成小数（除不尽的保存三位小数），再把小数化成百分数； 　　　把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。 2019-10-06 （一）百分数的基本观点 1．百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。 百分数表示两个数之间的比率关系，不表示详细的数目，因此百分数不可以带单位。 2．百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。 比如：25％的意义：表示一个数是另一个数的25％。 3．百分数往常不写成分数形式，而在本来分子后边加上“％”来表示。分子部分可为小数、整数，能够大于100，小于100或等于100。 4．小数与百分数互化的规则： 把小数化成百分数，只需把小数点向右挪动两位，同时在后边添上百分号； 把百分数化成小数，只需把百分号去掉，同时把小数点向左挪动两位。 5．百分数与分数互化的规则： 　　　把分数化成百分数，往常先把分数化成小数（除不尽的保存三位小数），再把小数化成百分数； 　　　把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。 2019-10-06 （一）百分数的基本观点 1．百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。 百分数表示两个数之间的比率关系，不表示详细的数目，因此百分数不可以带单位。 2．百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。 比如：25％的意义：表示一个数是另一个数的25％。 3．百分数往常不写成分数形式，而在本来分子后边加上“％”来表示。分子部分可为小数、整数，能够大于100，小于100或等于100。 4．小数与百分数互化的规则： 把小数化成百分数，只需把小数点向右挪动两位，同时在后边添上百分号； 把百分数化成小数，只需把百分号去掉，同时把小数点向左挪动两位。 5．百分数与分数互化的规则： 　　　把分数化成百分数，往常先把分数化成小数（除不尽的保存三位小数），再把小数化成百分数； 　　　把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。 2019-10-06 （一）百分数的基本观点 1．百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。 百分数表示两个数之间的比率关系，不表示详细的数目，因此百分数不可以带单位。 2．百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。 比如：25％的意义：表示一个数是另一个数的25％。 3．百分数往常不写成分数形式，而在本来分子后边加上“％”来表示。分子部分可为小数、整数，能够大于100，小于100或等于100。 4．小数与百分数互化的规则： 把小数化成百分数，只需把小数点向右挪动两位，同时在后边添上百分号； 把百分数化成小数，只需把百分号去掉，同时把小数点向左挪动两位。 5．百分数与分数互化的规则： 　　　把分数化成百分数，往常先把分数化成小数（除不尽的保存三位小数），再把小数化成百分数； 　　　把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。 2019-10-06 （一）百分数的基本观点 1．百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。 百分数表示两个数之间的比率关系，不表示详细的数目，因此百分数不可以带单位。 2．百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。 比如：25％的意义：表示一个数是另一个数的25