数学五年级上册期末检测试卷.docVIP

沟壑纵横的特殊地形区------黄土高原 教学目标： 知识与技能 通过地图了解黄土高原的位置、所跨省级行政区。 了解千沟万壑的地貌特征及成因。 学会分析黄土高原水土流失严重的主要原因。 运用图表分析黄土高原的气候特征。 运用资料分析黄土高原的形成。 了解脆弱生态环境的成因。 能提出黄土高原的生态建设措施。 过程和方法 分组研究，让学生运用图表资料、用自己的语言分析表述问题。 情感态度和价值观 通过生态建设方法探讨树立可持续发展。通过脆弱的生态环境树立环保意识，形成正确的人地观。 教学重点： 地貌特征及成因；水土流失严重的原因。 教学难点： 分析黄土高原的形成；生态环境脆弱的成因。 教学方法： 小组合作学习 教学过程： 一、复习回忆 展示四大高原位置图；四大高原特征连线题。（小组讨论，明确） 情境引入 今天我们要学的就是跨省区域，特殊地形区---黄土高原。有同学见过真实的黄土高原吗?( 生)我和同学们一起来观看视频资料，感受一下。 （看完）师：除了千沟万壑之外，我们还可以用哪些词语来形容黄土高原呢？（生：沟壑纵横、支离破碎等） 看来同学们对黄土高原有一定感性认识了，现在我们就来对黄土高原进行一次从感性到理性的认识。 三、分组合作（讨论交流完成任务） 黄土高原知道少？ 屏幕上有8个问题，现在我们每个组对号拿到一个问题，给10分钟时间组内讨论、研究，确定发言人员及内容，用什么图想好。一会把你们的结果呈现给大家。展示时组长负责做好衔接。（1—4组同学同学把你们的结果写到黑板上，其他组写在纸上）开始------ 一组：在哪儿？ 二组：怎么形成的？ 三组：什么样？ 四组：为什么水土流失严重？五组：气候怎么样？ 六组：为什么生态环境脆弱？ 七组：有哪些生态建设的好办法？ 八组：我们能做什么？ 四、展示提升 一组：在哪儿？ 1.指图说明黄土高原的位置范围、所跨省区。（图8.1） 2.自编顺口溜（写在黑板上的）解释，帮助大家记忆。 黄土高原沟壑多 东起太行西乌鞘 南连秦岭北长城 地跨山西和陕西 还有甘东宁大部。 3.其他同学说从图中还发现了什么？如：黄河流经。。。 4.易错点：黄土高原是北方地区，不是西北地区的。（写黑板上） 5.这里是世界最大的黄土堆积区。厚度。。。。 二组：怎么形成的？ 1.有人曾经形容，如果将黄土高原上的黄土做成1米宽和1米厚的黄土墙，则能从地球到月球一个来回。这里是世界--------最大的黄土堆积区。它是怎么形成的呢？ 2.解释风成说。（在黑板上画图解释风成说） 风怎么吹？（风向） 3.说明风成说证据。 三组：什么样？ 1.我们说“风成说”只是得到广泛支持的观点，并不是肯定黄土高原就是风吹来的，还需要人类进一步探索，现在我们组给大家介绍黄土高原的地表景观： 2.根据图片（8.2）描述主要地表景观特征（课本图片），与生产生活的关系。 3.千沟万壑的，与水土流失是什么关系。（在黑板上总结，恶性循环，可以找到根源，提出措施） 4.师问：塬、梁、峁三种地貌有什么关系？（被流水侵蚀的不同程度） 四组：为什么水土流失严重？ 1.刚才3组同学已经提到了严重的水土流失，我们组已经分析出原因了。 2.自然原因和人为原因（编顺口溜，写黑板上） 黄土结构太疏松 坡度较大易冲刷 夏季降水多暴雨 地表缺少植被护 人类毁林又开荒 以上自然和人为 造成黄土流失重 3.为什么地面缺少植被保护，水土流失就严重？（用图8.6说明） 4.说明水土流失的后果。 5.师问:（也可同学问）人口的增长会加重水土流失吗？（对土地使用量激增，加剧流失） 你认为黄河成为世界上含沙量最大的河流原因是什么？（主要因为：中游流经土质疏松的黄土高原） 五组：气候怎么样？ 1.刚才提到了黄土高原地区降水集中夏季且多暴雨，冲刷严重。这是什么样的气候？ 2.以图8.11，说明：冬冷夏热，降水集中夏季，季节变化大，总量较少，是温带大陆性气候。与北京相比，较为干旱。 3.说明洪涝灾害的发生。（图8.13） 总结：旱涝灾害频繁发生。 六组：为什么生态环境脆弱？ 1.通过上面的分析，我们可以感觉到黄土高原生态环境------脆弱。为什么这样说呢？ 2.能说出三点：地形破碎、干旱、水土流失严重；自然灾害频繁发生；人类破坏后很难恢复。 3.图8.10人口增加，对生态环境压力太大，造成生态环境的破坏。 师：同学们刚才已经谈到了：人和地理环境之间形成了一个恶性循环的怪圈，这就是人地矛盾，我们要把人地矛盾变成人地协调发展，怎么办呢？看看第七组有哪些生态建设的好办法吧。 七组：有哪些生态建设的好办法？ 1.植树种草，增加植被覆盖率。 2.控制人口增长，提高人口素质，提高人们保护环境的意识。 3.把生态脆弱地区的人口适量迁移到