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— PAGE \* Arabic 1 — 224《表内除法二》教案(共6课时) 224《表内除法二》  第一课时用7、8、9的乘法口诀求商  一、教学内容：课本P48~50页，例1，练习十一第1、2题  二、教学目标：  1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。  2、能比较烂熟地进行除法求商。  3、进一步发展学生解决问题的能力。  三、教学重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。  四、教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。  五、教学准备：主题图、实物投影  六、教学过程：  一、复习旧知  1、口算练习  4×5 5×8 7×9 9×4  7×3 6×8 9×5 8×8  7×8 3×6 9×9 6×7  2、将下列口诀补充统统要。  ( )八五十六三( )二十七六( )五十四  七( )六十三二( )一十八( )七二十八  3、计算下面各题。  24÷6 15÷3  二、合作探究  1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢!可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗?  2、教学例1。  (1)、投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题?  (2)、引导学生解决问题并列出算式。板书：56÷8  (3)引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的?(想乘算除)  (4)学生独立解决：要是挂7行呢?你能够解决吗?学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。  2、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。  三、巩固练习  1、引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商?集体订正。  2、引导学生完成第50页第1、2题。  四、课堂总结  第二课时解决问题  一、教学内容：课本P54~56页例2、3，练习十二第1～3题  二、教学目标：  1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。  2、通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的大凡解决方法，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。  3、培养学生独立思考和合作交流的优良的学习习惯。  三、教学重点：  1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。  2、初步学会用转化的方法来解决求“一个数另一个数的几倍”的实际问题的大凡解决方法。  四、教学难点：  理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题。  五、教学准备：主题图、实物投影  六、教学过程：  一、复习旧知  1、出示题目，组织学生口答。  (1)苹果有5个，梨的个数是苹果的3倍，梨有多少个?板书：5×3=15(2)喜欢跑步的有6人，喜欢跳绳的人数是跑步的2倍，喜欢跳绳的有多少人?板书：  6×2=12  2、组织学生说一说“倍”的含义。“梨的个数是苹果的3倍”就是说梨的个数有3个苹果的个数那么多。  二、合作探究、解决问题  1、教学例2.  (1)在实物投影上展示用小棒摆的飞机。数一数用了几根小棒摆出一架飞机?(2)指导学生自己动手摆小棒。  (3)引导学生仔细观察思考。并说说他们摆的小棒是教师根数的几倍?(4)如果学生再摆一架飞机这时飞机的根数是老师的多少倍。  2、教学例3.  (1)引导学生思考。想一想怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”这个问题?(2)引导学生独立解决该问题。  (3)让学生说出自己的想法和算式，并组织学生进行集体订正。  (4)引导学生完成第55页做一做。  三、巩固练习  引导学生完成书本第56页1、2、3题。组织学生进行集体订正，必要时进行讲解。  四、课堂总结  第三课时解决问题(两步计算)  一、教学内容：课本P59~61页，例4，练习十三第1~5题  二、教学目标：  1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。  2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。