现代学校治理体系探索的知与行课件.ppt

四川大学附属中学西区学校 现代学校治理体系探索的知与行 目录 Contents 研究目标 取得的成效 问题及思考 五 六 问题的提出 （一）教育改革与发展的要求 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出：在教育改革领域要“深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。” 2010年7月我国颁布《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》,其中三十八条规定：推进政校分开、管办分离。适应中国国情和时代要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。 这就要求学校建立从人治走向法治、从封闭走向开放、从控制走向协调的治理体系，优化内部组织结构，完善制度体系，不断提升治理能力，推动学校现代转型! 问题的提出 编制的困局 绩效工资困局 教师“入与出”的困局 （二）武侯教育面临的困局 2014年武侯区以简政放权、释放活力为重点，在新开办的四川大学附属中学西区学校进行“两自一包”试点，拉开了武侯区教育综合改革的大幕。 问题的提出 （三）川大附中西区学校面临“两自一包”重大挑战 正是由于当前教育发展的大趋势，武侯区教育局的改革措施和赋权给学校并委以武侯区改革示范性学校的重任，以及四川大学附属中学在“三权” 自主下面临着如何优质发展和可持续发展的重大机遇和重大挑战，我校对学校如何发展展开了相关研究和探索。 点击输标题内容 （一） 目前 相关 理论 研究 的 不足 相关研究综述 第二，学校自主招聘教师的改革、学校自主管理的改革、学校经费包干的改革等单项改革措施的推进在各地并不鲜见,但从建立现代学校制度，完善学校内部治理结构的视角看，需要整体推进机制的创新。而这种整体推进的创新在全国尚属空白. 第三，就研究的范围和视野来看，关于现代学校制度的静态文本分析多，建设性的理论建构少，经验层面的反思较多，实践层面的实证推论较少，多数仍停留在理念层面。因此，要落实到具体学校治理实践层面还需要一定的操作性经验 。 第一，大多数学校并没有真正的享有充分的“人权”、“财权”、“事权”,学校办学自主权的落实与政策和法律所倡导的自主权在程度和范围、深度和广度方面存在巨大差异. 我们发现： （二） 目前相关 实践探索 的不足 相关研究综述 研究价值 01 02 03 研究目标 研究内容 四川大学附属中学西区学校“经费包干”的途径和运行机制 四川大学附属中学西区学校“自主管理”的途径和运行机制 四川大学附属中学西区学校“教师自聘”的途径和运行机制 研究思路 01 02 03 04 05 （二）学校相关制度研究 （三）架构学校治理机构 （四）探索“两自一包” 运行机制 （一）文献理论研究 思路 （五）“两自一包” 运行机制的实践 研究措施 2、通过管理自主 探索共同治理体系 1、通过教师自聘 探索岗位激励机制 3、通过经费包干 探索优劳优酬的工资发放机制 （二）探索“两自一包”运行机制 研究措施 制度的刚性和具体关怀的人性相结合 思想 认识 成果 取得的成果 两自一包是关键 (一) 操作 成果 取得的成果 1.初步架构了相互制约、民主监督的权力和监督机构 (二) 操作 成果 取得的成果 2.初步形成了教师自聘和岗位激励机制 (二) 操作 成果 取得的成果 3.初步形成了自主管理的共同治理机制 （1）通过“中心+学部”的扁平化组织结构提升管理效能 (二) 操作 成果 取得的成果 （2）建立完善了各项民主管理制度（3）初步实现了共同治理 (二) 操作 成果 取得的成果 3.初步形成了自主管理的共同治理机制 （4）通过教学改革和细化过程管理实现师生自主成长 “磨教材工程” “校本研修工程 “青蓝工程” “专家平台” “校际学习平台” (二) 操作 成果 取得的成果 3.初步形成了自主管理的共同治理机制 （5）课程”分层分类”实现课程自主规划和建设 (二) 课程 自主规划 自主建设 课程 数量 音乐 4类 美术 4类 体育 8类 信息技术 2类 心理健康 2类 课程领域 数量 共计 语言与文学领域 4 53门 历史与社会领域 4 科学与技术 9 综合实践领域 10 运动与健康领域 16 艺术领域 8 累计开设分类课93门 操作 成果 取得的成果 4.初步形成了优劳优酬的工资发放机制 (二) 取得的成果 (三) 取得的成效 2014--2017年发布的项目情况如下： 时 间 2014年 2015年 2016年 2017年 数 量 0 24个 67个 76个