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高校思政课教师岗位职责（共 10 篇） 基础学部思政理论课教师岗位职责 第一章总则 第三条教师应热爱学院，热爱学生，发扬诚信树业、忠诚奉献、 勤劳节俭、奋斗不息的学院精神，拖进学院教学事业的发展。第四 条教师应加强学习，在不断提高自己的专业知识与业务水平的同事， 努力探索既切合学生实际与培养目标又有托普特色的教育教学方法。 第二章课堂教学 第五条教师应提出选用本门课程教材及学生参考用书的建议。在 条件成熟时，鼓励自编教材。（具体按教材订购、管理办法执行） 第六条根据教学大纲与教学计划，教师应制订每学期的授课计划。 授课计划一式三份，交系、教务处各一份，自留一份。第七条要认 真备课，写好备课笔记，必要时要编写补充讲义。第八条要根据教 学内容及学生实际情况组织教学。应做到教学内容充实，条例清晰， 重点突出，理论联系实际，讲究教学方法，注重学生应用能力的培 养与提高。讲课要用普通话，板书要规范、清晰；要运用现代化教 学手段进行教学。第九条教师负有对学生听课考勤和维持课堂秩序 的责任。教师应对无故缺席或迟到、早退、不遵守课堂纪律的学生 及时进行教育，并把情况及时反映给班主任。对学生的听课考勤情 况要如实记录在案备查，任课教师每学期末将“课堂考勤表”统一 交基础学部。 第三章作业与辅导 第九条任课教师要根据课堂的教学特点，向学生布置适量的作业， 既达到使学生对所学内容练习、复（预）习的目的，又不要使学生 负担过重。 第十条教师应认真批改学生作业，并定期讲评，作业原则上需全 批全改，有特殊情况（如因教师任课班多，无法全批全改），则至 少每次批改三分之一以上。对不合格的作业，应要求学生重做。第 十一条教师要定期对学生进行课外辅导答疑，形式、时间、地点可 由教师自行确定。 第十二条作业批改情况应详细记录在案，对缺交、迟交作业的学 生应有所记录并扣除平时成绩。 第十三条教研室、系（部）要对教师作业布置与批改情况作不定 期的检查。 第四章教学纪律 第十四条任课教师必须按时上、下课。 第十五条任课教师不得擅自调课、停课。如因特殊情况（如教师 公出、病事假等）确需请假调课或停课，必须事先（至少提前一天） 办理请假与调课、停课手续。一般情况下所停课时须在事后补足。 若需较长时间停课的，还须经分管校长批准。任课教师不得私自请 人代课。第十六条教师须具有良好的师德，要以身作则，为人师表， 不说、不做有损于学院教学和教师形象的话和事。 第十七条教师应按照职务聘任制的要求，主动、积极承担系（部） 分配的教学任务。 第十八条教师不能擅自离开教学现场价，不做与教学无关的其他 事情，确保教学质量和学生的安全。 第五章附则 第十九条本岗位职责规程适用于绍兴托普信息技术学院全体承担 思想政治理论课教学工作的专任教师及兼课教师。第二十条本规程 由基础学部负责解释。 第二十一条随着托普学院的发展，本规程将作适当的修订与补充。 修订权归基础学部。 高校思想政治理论课教学评价存在的问题与对策 摘 要：高校思想政治理论课教学评价作为思想政治理论课教学过程 的一个重要的环节，是推动思想政治理论课教学持续有效进行的重 要手段。思想政治理论课教学评价存在着评价指标设计有缺陷，评 价方法过于量化、缺乏多样性，评价结果处理不当等问题，可采取 的对策有对高校思政课教学评价进行元评价，设计科学系统的评价 指标体系，健全多样灵活的评价方法，建立公正、权威且专业的评 价组织机构等。 关键词：思想政治理论课；教学评价；对策 科学的思想政治理论课教学评价既可以为思想政治理论课教学目 标的科学定位、教学内容与教学方法的优选提供依据，又能促进本 学科的发展，提高思想政治理论课教育教学的实效性。 高校思想政治理论课教学评价涉及到对高校思想政治理论课程的 要素、过程及效果的评价，包括对思想课教师的教学内容、教学态 度、教学方法、教学效果等方面的评价。由于思想政治理论课的鲜 明政治性、教学目标多样性等特殊性质以及思想政治理论课教学效 果体现的复杂性（高校思想政治理论课教学的效果既表现为显性效 果、直接效果、近期效果，又表现为隐性效果、间接效果、远期效 果。在具体评价中，显性的、直接的、近期的效果容易为人们所注 意，也较易评价；而隐性的、间接的、远期的效果则往往为人们所 忽视，对它们的实际