【原创】小班语言活动：谁会爬？（文学活动）及活动反思.docxVIP

小班语言活动：谁会爬？（文学活动） 活动目标： 1.理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。 2.增进对动物的喜爱之。 活动准备： 1.经验准备：幼儿结合日常观察与学习，初步了解昆虫、鱼和鸟等常见动物的基本特征。 2.材料准备：瓢虫、乌龟、鱼、鸟、蝴蝶、猫、狗和兔子等头饰各若干。 3.环境创设：利用小树、小花等道具创设简单的森林场景。 4.材料配套：数字资源《谁会爬？》。 活动过程： 一、猜猜做做，引入游戏。 （一）提问：小朋友猜猜哪只动物会爬（游、飞、跑、跳等），是怎么爬（游、飞、跑、跳等）的。 （二）幼儿回答并做出相应的动作。 二、理解儿歌，感受韵律。 （一）有节奏地完整朗诵儿歌。 提问：儿歌真好听，儿歌的名称是什么？有哪些小动物？ （二）结合数字资源图片，分段朗诵儿歌。 1.出示图片，朗读第一段后提问：儿歌里先问了什么动物，是怎么问的？虫儿会做什么动作，是怎么做的？（引导幼儿模仿小昆虫慢慢爬的动作。） 2.出示图片，朗读第二段和第三段后提问：儿歌里还问了什么动物，是怎么问的它们会做什么动作，是怎么做的？（鼓励幼儿用语言或肢体动作回答并模仿鱼游和鸟飞的动作。） 三、多种形式，学习朗诵儿歌。 （一）引导幼儿观看数字资源图片~，以完整跟读、分组轮读等形式学习朗读儿歌。 （二）引导幼儿戴上头饰扮演儿歌中的角色，通过语言和肢体动作，在与教师和同伴的互动中，结合问答游戏等形式学习朗读儿歌。 （三）提醒幼儿注意朗诵的节奏和速度，体现儿歌的韵律美。 四、启发联想，拓展内容。 （一）提问：除了儿歌里的动物，你还喜欢什么动物，它会做什么动作，是怎么做的？（鼓励和过程幼儿用语言或肢体动作表达与表现。） （二）引导幼儿自主选择头饰，在情境中根据教师的提问用语言和肢体动作大胆表现。 活动延伸： 1.游戏活动：组织幼儿在表演区开展儿歌《谁会爬？》表演游戏。 2.家园共育：请家长结合日常生活，引导幼儿进一步关注身边的动物，了解它们的生活习性；与幼儿一起朗读儿歌，尝试创编儿歌。 ? ?活动反思： 这次的活动，考虑到从小班的幼儿年龄特点出发，直接猜猜做做游戏引入，引导幼儿猜猜，说说来了几个小客人，它们都是谁？它们哪些是爬、飞、跳、游等等，模仿动物引入幼儿的兴趣很高，也符合本班幼儿的年龄特点。我以游戏的形式贯穿整个活动。使幼儿全身心的投入到活动中。在学习儿歌这个环节，我念第一遍时，先提出两个问题，儿歌的名字叫什么和儿歌中出现了哪些小动物。第二遍时，我提问儿歌中虫儿是怎样爬？鱼儿怎样游？鸟儿怎样飞？巩固儿歌环节我以问答形式让幼儿感受集体游戏的快乐，这个幼儿也很感兴趣，回答和提问都很到位。 虽然这节课还存在着一些自己没发现的问题，但是，我上课能以轻松随意的教学方式让幼儿始终在快乐的氛围里学习，能让幼儿在句式的学习掌握较好，基本上能完整的讲出。